可以这样说：教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。
(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系．因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程。学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的话言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中．教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象，使学生从中获得审判感受，激发审美情趣，提高自身的审判能力。 (3)教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时。也促进了教师自身思维品质的提高。
第二部分专业基础知识 一、积累与运用 (一)填空题
1. (1)富一赋 偕一谐
(2)”听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。
(3)示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。 2．绿树村边合
3. 夕阳西下，断肠人在天涯。 4．乱花渐欲迷人眼 (二)单项选择题 1. B[解析]和煦(xù)。
2. D [解析]一夫当关。万夫莫开：意思是一个人守在这里，就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要，是个易守难攻的地方。此句中望文生义．故选D项。
3．A[解析]慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。
4．A [解析]B项有歧义．“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款到息”所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。c项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。
5．C [解析]A项《济南的冬天》作者是老舍；8项刘义庆是南朝宋文
学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。 二、古诗词鉴赏
1．(1)幽静；(2)经过漂泊后．获得暂时的安定生活的愉悦闲适；(3)自然、清新、质朴。
2．用“多病所需唯药物”一句更好，一个“唯”字，表明生活需求较《茅屋为秋风所破歌》要少得多，忆起旧时“多病”带来的创伤，“微躯此外更何求”，诗人更加珍惜今天得来不易的愉悦与闲适。(或：用“但有故人供禄米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明诗人的物质生活要求之低．只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村之中，别无他求。诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足) 三、科技文阅读 1
2．为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读音阅读的兴趣 3_因为它们的视网膜中没有锥状细胞。
4．不能去掉 “主要”表明驹追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。 四、文言文阅读
1．D [解析]D项的“之”都当结构助词“的”讲。A项“亡”前一个当“丢失”讲，后一个是“死亡”的意思。B项第一个“为”是“是”
的意思，第二个“为”是“当做、以为”的意思。C项第一个“将”是“将会”的意思，第二个“将”是“带领”的意思。
2．(1)经过，或过了；(2)怎么就，或难道；(3)概数，指大多数；(4)对其不幸表示安慰。
3．这个人就因腿瘸的缘故，父子得以保全性命。 4．塞翁失马．安(焉)知非福
5．从故事中祸福会相互转化的道理中可得到启示，成功与失败也是相互转化的。 参考译文：
靠近长城一带的人中，有一个精通术数的人，他的马无缘无故跑到了胡人的领地。人们都来安慰他．这位老人说：“这怎么就不能是福气呢?”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不能是祸患呢?”家里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，有一次，从马上掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢?”过了一年，胡人大举入侵，打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗。靠近长城一带的人，绝大部分都战死了 唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保全了性命。 五、现代文阅读 1．成绩较好的学生。
2．从“我们必须最力而为”来看，这个家庭并不富裕．而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影
响。所以，男孩的母亲这样说。(意思接近即可)
3．(1)在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
(2)相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世．并努力奋斗。
4. 一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。 六、写作 例文： 战胜诱惑
现在是喧嚣的信息时代，震动人感官的东西越来越多，然而，能震动人心灵的东西却越来越少。现代社会．千姿百态，五彩缤纷，充满着诱惑。
在这五光十色的社会里，若要成就一番大事业，必须战胜诱惑。 诱惑，来自方方面面，既有物质的，又有精神的；既有自然的，也有来自社会环境的……诱惑来自现代传媒 打开电视，各频道使出浑身解数，拼命向你“争宠献媚”，如果你抵不住“声色”的诱惑，那么你的学习、工作就会退避三舍。诱惑，来自喧嚣的城市，来自炫目的舞厅，来自华丽的商厦；诱惑，来自名山大川，来自异域风情……
2020年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案(九)
