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北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇

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北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇

篇一 教学目标:

1、通过检查朗读、背诵,巩固阅读目标。

2、充分发挥自主学习积极性,指导学生继续认读生字,积累词语。

3、学会7个生字,正确规范书写本课生字。培养认真识字、写字的 好习惯。

4、拓展组词,培养积累词汇的好习惯。 课前准备: 教师 生字卡片 学生 生字卡片 教学重点: 识字、写字。 教学难点:

正确、规范书写生字。 教学过程: 一、导入新课

1、指名背诵课文,集体评议。 2、用“快乐”说一句话。

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学生思考,用词说句。

如:爷爷生日那天,全家人举起酒杯,祝福爷爷生日快乐,健康长寿。

3、“快”字还能组成哪些词? 集体交流。 导入:

这节课继续学习本课另外几个生字,积累词语并正确应用。 二、学习课文 (一) 指导自学。

1. 看生字表认读本课生字和认读字,读准字音,认清字形。 2. 读课文理解字义并组词。 3. 音形义结合,联想识记生字。

如:忄—夬—快(按结构记字) 云——去(用熟字记生字) 4.组内交流。 (二)检查自学。

1.出示生字卡片,指名认读生字并组词。 2.你记哪个字有窍门? 学生交流记字方法。

教师认真听,对音形义结合得给予肯定。 (三)指导书写。

1.学生观察田字格中的范字,了解范字占格。 练习按笔顺描红。

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2.指出难写字,重点指导。

“书”的横折钩不能过长,竖正好压住竖虚线。

“包”是半包围结构的字,最后一笔的竖弯钩要长一些,里面是“巳”。

3.学生听直到了解生字书写要求,练习规范书写。 小组评议。

在生字本上练习规范书写本课生字。 (四)练习反馈 1.指导学生积累词语。 生字组词,把会写的写下来。 集体订正

2.再读课文。 指名背诵课文。 课堂小结:

通过这节课的学习,我们又掌握了本课的7个生字,并结合课文理解字义组词、积累词语。希望同学们在以后的学习中,有自己的识字方法,并注意词语的扩充、积累 。 板书设计: 1、我真得很快乐 qù 云——去 书包 学习 xué

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字——学 作业 书面作业: 抄写本课生字 实践作业: 预习第二课 课后反思:

本节课在写字上加强了指导,为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。 篇二

教学目标:

1、学会7个生字,认读5个字。 2、朗读课文。背诵课文。 3、能用“快乐”说一句话。

4、结合诗的内容或自己的生活实际,说说“我”为什么很快乐,体会“我”上学时高兴的心情。 教学重点:

朗读课文,读出快乐的心情。 教学难点:

结合诗的内容或自己的生活实际,说说“我”为什么 很快乐,体会“我”上学时高兴的心情。

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课前准备: 查资料和相关图片。 第一课时 教学目标:

1、学会7个生字,认读5个字。

2、朗读课文。背诵课文。 教学过程: 精彩两分钟:回忆自己第一学期上学时的情景,请自己来上学的同学谈谈想法。(简单说说为什么这样快乐?) 一、 齐读课题 1、我真的很快乐 读课文 圈生字 二、初读课文,学习生字。

1、看拼音读课文,做到正确,读不好的词、句可以请教同桌。 2、说说你认识了哪些生字,使用什么方法记住它的。 重点记住:

快:左右结构,左窄右宽。

书:它的横折钩不能过长,竖正好压住竖虚线。

包:半包围结构,最后一笔的竖弯钩要长一些,里面是“巳”。 三、检查学习生字的情况。 1、看拼音写词语。 2、生字组词。 3、积累词语。

北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇

希望能帮助到您北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇篇一教学目标:1、通过检查朗读、背诵,巩固阅读目标。2、充分发挥自主学习积极性,指导学生继续认读生字,积累词语
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