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北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇
篇一 教学目标：
1、通过检查朗读、背诵，巩固阅读目标。
2、充分发挥自主学习积极性，指导学生继续认读生字，积累词语。
3、学会7个生字，正确规范书写本课生字。培养认真识字、写字的 好习惯。
4、拓展组词，培养积累词汇的好习惯。 课前准备： 教师 生字卡片 学生 生字卡片 教学重点： 识字、写字。 教学难点：
正确、规范书写生字。 教学过程： 一、导入新课
1、指名背诵课文，集体评议。 2、用“快乐”说一句话。
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学生思考，用词说句。
如：爷爷生日那天，全家人举起酒杯，祝福爷爷生日快乐，健康长寿。
3、“快”字还能组成哪些词？ 集体交流。 导入：
这节课继续学习本课另外几个生字，积累词语并正确应用。 二、学习课文 （一） 指导自学。
1. 看生字表认读本课生字和认读字，读准字音，认清字形。 2. 读课文理解字义并组词。 3. 音形义结合，联想识记生字。
如：忄—夬—快（按结构记字） 云——去（用熟字记生字） 4.组内交流。 （二）检查自学。
1.出示生字卡片，指名认读生字并组词。 2.你记哪个字有窍门？ 学生交流记字方法。
教师认真听，对音形义结合得给予肯定。 （三）指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，了解范字占格。 练习按笔顺描红。
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2.指出难写字，重点指导。
“书”的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
“包”是半包围结构的字，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
3.学生听直到了解生字书写要求，练习规范书写。 小组评议。
在生字本上练习规范书写本课生字。 （四）练习反馈 1.指导学生积累词语。 生字组词，把会写的写下来。 集体订正
2.再读课文。 指名背诵课文。 课堂小结：
通过这节课的学习，我们又掌握了本课的７个生字，并结合课文理解字义组词、积累词语。希望同学们在以后的学习中，有自己的识字方法，并注意词语的扩充、积累 。 板书设计： 1、我真得很快乐 qù 云——去 书包 学习 xué
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字——学 作业 书面作业： 抄写本课生字 实践作业： 预习第二课 课后反思：
本节课在写字上加强了指导，为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。 篇二
教学目标：
1、学会7个生字，认读5个字。 2、朗读课文。背诵课文。 3、能用“快乐”说一句话。
4、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很快乐，体会“我”上学时高兴的心情。 教学重点：
朗读课文，读出快乐的心情。 教学难点：
结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么 很快乐，体会“我”上学时高兴的心情。
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课前准备： 查资料和相关图片。 第一课时 教学目标：
1、学会7个生字，认读5个字。
2、朗读课文。背诵课文。 教学过程： 精彩两分钟：回忆自己第一学期上学时的情景，请自己来上学的同学谈谈想法。（简单说说为什么这样快乐？） 一、 齐读课题 1、我真的很快乐 读课文 圈生字 二、初读课文，学习生字。
1、看拼音读课文，做到正确，读不好的词、句可以请教同桌。 2、说说你认识了哪些生字，使用什么方法记住它的。 重点记住：
快：左右结构，左窄右宽。
书：它的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
包：半包围结构，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。 三、检查学习生字的情况。 1、看拼音写词语。 2、生字组词。 3、积累词语。
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇
