遗传信息的携带者——核酸（2课时）
第3节一、教学目标： 【知识】： 能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 【技能】： 用实验的方法，观察dna、rna在细胞中的分布。 二、教学重难点： 理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、教学用具： ppt幻灯片、实验材料（略） 四、教学过程：教学内容（一）引入 （二）核酸的种类和 (三)核酸的结构
（四）归纳与总结 教师活动 以利用dna侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣： 1、dna是什么？
2、为什么dna能比较精确地定位一个人的身份？ 3、你还了解那些关于dna鉴定的应用？
阐述核酸的种类：dna的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称rna。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）实验：使用染料对细胞进行染色，观察dna、rna在细胞的分布。dna主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有dna，rna主要分布在细胞质。 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）
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1、核苷酸的化学组成是什么？
2、组成dna、rna的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？ 3、核苷酸之间是怎么样连接的？ 4、dna、rna分别还有什么碱基础？
5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？
对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成dna的核苷酸是脱氧核苷酸、组成rna的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；
4、dna还有的碱基是a、t、g、c（如何去去记忆），rna中不还有t，u代替了t；
5、dna和rna上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。 用图表比较dna、rna的差异；理顺dna、rna、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。 学生活动在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。完成实验，并根据观察，提出推断：dna、rna主要分布在细胞的什么位置。阅读相关的教材，展开讨论并回答问
2024-09-15
第3节一、教学目标： 【知识】： 能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 【技能】： 用实验的方法，观察dna、rna在细胞中的分布。 二、教学重难点： 理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、教学用具： ppt幻灯片、实验材料（略） 四、教学过程：教学内容（一）引
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入 （二）核酸的种类和 (三)核酸的结构
（四）归纳与总结 教师活动 以利用dna侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣： 1、dna是什么？
2、为什么dna能比较精确地定位一个人的身份？ 3、你还了解那些关于dna鉴定的应用？
阐述核酸的种类：dna的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称rna。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）实验：使用染料对细胞进行染色，观察dna、rna在细胞的分布。dna主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有dna，rna主要分布在细胞质。 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题） 1、核苷酸的化学组成是什么？
2、组成dna、rna的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？ 3、核苷酸之间是怎么样连接的？ 4、dna、rna分别还有什么碱基础？
5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？
对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一
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份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成dna的核苷酸是脱氧核苷酸、组成rna的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；
4、dna还有的碱基是a、t、g、c（如何去去记忆），rna中不还有t，u代替了t；
5、dna和rna上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。 用图表比较dna、rna的差异；理顺dna、rna、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。 学生活动在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。完成实验，并根据观察，提出推断：dna、rna主要分布在细胞的什么位置。阅读相关的教材，展开讨论并回答问
2024-09-15
第3节一、教学目标： 【知识】： 能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 【技能】： 用实验的方法，观察dna、rna在细胞中的分布。 二、教学重难点： 理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、教学用具： ppt幻灯片、实验材料（略） 四、教学过程：教学内容（一）引入 （二）核酸的种类和 (三)核酸的结构
（四）归纳与总结 教师活动 以利用dna侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣： 1、dna是什么？
2、为什么dna能比较精确地定位一个人的身份？
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3、你还了解那些关于dna鉴定的应用？
阐述核酸的种类：dna的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称rna。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）实验：使用染料对细胞进行染色，观察dna、rna在细胞的分布。dna主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有dna，rna主要分布在细胞质。 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题） 1、核苷酸的化学组成是什么？
2、组成dna、rna的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？ 3、核苷酸之间是怎么样连接的？ 4、dna、rna分别还有什么碱基础？
5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？
对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成dna的核苷酸是脱氧核苷酸、组成rna的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；
4、dna还有的碱基是a、t、g、c（如何去去记忆），rna中不还有t，u代替了t；
5、dna和rna上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。
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