苏教版小学语文《乌鸦喝水》第一课时公开课教学设计(有配套PPT课件)

由天下分享时间：2024/9/4 3:58:52 加入收藏我要投稿点赞

苏教版小学语文《乌鸦喝水》第一课时公开课教学设计（有配套 PPT

课件）

课题 24、乌鸦喝水教时 3 课时日期 2013年月日第周周一、教学目标：徐金娣来源：常州市五星实验小学

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课 8个生字，两条绿线内的 3个字只识不写。认识 2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决的办法。二、制定依据：

1、教材分析 : 《乌鸦喝水》是一则童话故事，讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有两个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容 ,有助于学生读书领悟。

2、学生分析：学生喜欢读童话故事，而且他们已经具备了初步的朗读理解能力，因此，在教学本课的过程中，应为学生留出时间，留出空间，创造条件让他们去自读自悟，而为师的，只在一边旁敲侧击，并运用实验等直观教学化静为动，使学生如身临其境，感受其中的奥妙，避免了抽象繁琐的讲解，实实在在地把课堂还给学生。 3、教学重点难点：

（1）当堂识记生字的能力培养。（2）同桌合作的常规培养。

（3）边读边记边思的习惯培养。动手圈划的能力（4）有感情地朗读课文。三、教学准备：

1、课件使用：内容课件；2、实物投影：语文书；3、小黑板：重要词语、田字格指导书写； 4、生字卡片；第一课时课时目标：

1 、正确、流利地朗读课文。教学第一自然段。

2、学会本课 8个生字，两条绿线内的 3个字只识不写。认识 2 个偏旁。理解由生字组成的词语。教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累《日有所诵》中的一首背诵、记忆积累开放式

导入 1 、小朋友，今天老师给你们带来一个朋友，（出示图片）和他打声招呼。谁能看图说说它是什么样子的？ 2、老师曾经给同学们讲过关于《乌鸦反哺》的故事 ,你们还记得吗 ?

3、乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，但乌鸦是个孝顺的好孩子 ,还十分聪明呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。

4、板书课题： 24、乌鸦喝水（认读二会字 “鸦”，说说你的记字方法）看图说说乌鸦的样子。

齐读课题。培养学生的口头表达能力，同时激发学生学习课文的兴趣，培养质疑的能力。预习反馈

初读课文

整体感知一.同学们想听这个故事吗？那就快快拿出课文，认真地听老师读一读吧。

1、同学们听得可真认真 !想读吗？注意听清老师的要求，边读边标出自然段，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读正确，听清楚了吗？开始吧 ! 2、课文中的字你都认识了吗？那我可要考考你了。 1、）口渴看见半瓶水（2、）办法终于叼起渐渐升高 3、、朗读，纠音。