金属和金属材料
教1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。 学3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。 目标 金属的化学性质 教学重点 金属活动性顺序表的应用 教学难点 教材分析与 教法设想 整理本单元“学教案”的知识点并把错题归纳总结；记忆金属活动顺序表。
相关课件，相关练习 教学准备 教学环节 [总结1] 创 1．金属的化学性质： 设 （1）金属与 反应 情 （2）金属与 反应 境 （3）金属与 反应 2．在金属活动性顺序里： 自 （１）金属的位置越靠 ，它的活动性主 就 。 学 （２）位于 金属能置换出 习 中的 （不可用 ） （３）位于 金属能把位于 金属从它 练习. 在硝酸铜和硝酸银的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，有气泡产生。下列判断正确的是（ ） A．滤出的固体中一定含有银，一定不含铁 B．滤出的固体一定含有银、铜和铁 C．滤液中一定含有硝酸亚铁，可能
导学过程 学习过程 备注 含有硝酸铜和硝酸银 D．滤液中一定含有硝酸亚铁，一定（除 不含硝酸铜、硝酸银 们的 中 出来。合 外） 作 探究二：寻找金属生锈的条件及防锈措共 施 建 例2.请你参与某学习小组的探究活动， 并回答相关问题： 发现问题：小丽发现盛水的铁锅探究二：寻找金属生锈的条件及防锈措施 例2.请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题： 提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
知 能 应 用 巩 固 小 在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般。 提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？ 收集证据：（1）回忆已有知识：收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是 。 （2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。 （3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：（提示：NaOH溶液可用来吸收CO2） （拓展延伸） 1、在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产结 铁生锈的条件 是 诊 。 断 评 价 作业布置 与 预习 提纲 （2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。 （3）实验探究：将四小块铜片分生。下列判断正确的是（ ） A．滤出的固体中一定含有铜，可能别按下图所示放置一个月，观察现含有铁和镁 象如下：（提示：NaOH溶液可用来B．滤出的固体一定含有铜，一定不吸收CO2） 含铁和镁 C．滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁，可能含有氯化铜 D．滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜 2、 烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料复习教案 新人教版
