幼儿园大班科学优秀教案：捉泥鳅

幼儿园大班科学优秀教案：捉泥鳅

幼儿园大班科学优秀教案:捉泥鳅 活动目标:

1(了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2(愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3(敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

活动准备:

1(在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。 2(关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3(泥鳅若干，养在几个大盆中。

4(捉玩泥鳅的工具与材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程:

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1(第一次玩泥鳅:

教师引出活动主题:让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。 (1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点:教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出:幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2(第二次玩泥鳅:

(1)教师提出探索重点:试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 (2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点:泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它?大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

(本节重点:让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。)

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1(幼儿叙述经验:生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2(出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等)，教师介绍，幼儿指认。 3(幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4(交流梳理:说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。(让成功者演示)

5(比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。(使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。)

6(借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

(本节重点:让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗

糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。)

三、戴手套捉泥鳅比赛

1(教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

2(幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。 3(请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因:大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢?(鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。)

(本节重点:戴相同的手套捉泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。)

四、活动结束

让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。(幼儿经验反馈，教师不作评述。)

(本节重点:让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。)

科学小百科:

泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以

让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。(来源:屈老师教案网)

屈老师