上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
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Unit 3 My friends-优质教案
Part A 第二课时
Let's learn ＆ Let's chant
教学目标：
1.掌握新单词和词组：friendly, quiet, tall and strong, short and thin。
2.能灵活运用句型“Who is he/she? His/ Her name is…”进行问答。
3.能听、说、认读句子：I have a good friend. He's tall and strong。
4.能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。 教学重点：
1.掌握新单词和词组：friendly, quiet, tall and strong, short and thin。
2.能灵活运用句型“Who is he/she? His/Her name is…”进行问答。 教学难点：
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。1 / 3
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
1.quiet的发音。
2.能灵活运用所学句型描述一个人的外貌及性格特征。 教学准备：
单词卡片，教学挂图，教学光盘。 教学过程： Step 1: Warm up
1.找几组同学上台表演Let's talk部分，并评选出最佳小组。 2.猜人游戏：请几名学生上台，教师拉起一块幕布，让学生站在后面，然后示意一名学生伸出一只手，其余学生猜猜是谁。可用句型：What's his/her name? His/Her name is…。 Step 2: Presentation
1.教学单词quiet。教师将右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作：Sh…Be quiet! 让学生学说单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。教师指着班上一位比较文静的女孩说：She is quiet.讲解quiet的用法，并提醒学生注意观察教师的口型，模仿发音，教师适时给予纠正。
2.教师出示Amy的图片，并问：Who is she? 引导学生运用“Her name is Amy.”进行回答。T：She is friendly… 结合friend讲解friendly,出示单词卡片，板书单词并教读。
3.教师出示张鹏的图片，并问：What's he like? 引导学生运用所学句子来描述张鹏：He's tall and strong. T: Who is his friend? SS：John.教师借此展示约翰的图片，并让学生尝试描述约翰，如果学生不会回答，可以引导，T：Is he tall? Is he strong? SS:
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。2 / 3
【最新】2019-2020精选小学英语人教版PEP(新)四年级上Unit 3 My friends-优质教案
