第16课独立自主的和平外交
教材分析
“独立自主的外交政策”是这节课的核心内容,新中国的外交活动都是以它为前提展开的,解决了这个问题,这节课就成功了一半。因此在上课伊始,教师可以通过对比鲜明强烈的两张图片给学生视觉和感受上的强烈冲击,使学生通过对比自主分析得出结论:要想在国际上赢得尊重,首先要树立独立自主的外交形象,确立独立自主的外交政策。同时也引导学生认识到:要实现独立自主,必须以强大的综合国力为依托。
学情分析
中华人民共和国成立初期,存在着两种社会制度的矛盾,这个矛盾决定了新中国的外交方针和外交取向。而学生对此是没有知识基础的。所以教师要适当补充这方面的知识,可以通过图片、文字等资料,显示与中华人民共和国建交和封锁、孤立中华人民共和国的国家,给学生一个直观的认识。教师也可以根据课堂上学生的思维状态,引导学生回顾解放战争中美国支持蒋介石发动内战的本质意图,以及中华人民共和国成立初期美国对中国的侵略行为。另外,对于历史知识底蕴较好的学生,教师也可以适当补充第二次世界大战后“冷战政策”“两极格局”等相关内容。
教学目标 基础 了解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所做的贡献 知识 掌握 独立自主的和平外交政策;和平共处五项原则;“求同存异”方针;周恩来作为新中国外交家的风范和贡献 识图解图 引导学生利用教材所给的四幅插图,说明新中国积极主动的外交态度,独立自主的外交思想和周恩来在中华人民共能力概括表和国成立初期的外交活动 训 达 练过对比鉴程 新中国和平独立外交与近代中国屈辱外交之别 别 方法 讨论探周恩来为什么能够改变万隆会议的航向 索 爱国爱新中国在国际上确立起独立自主形象,是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果,表现了中国情感党 态 情感升共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度 度价 华 值观 个人修周恩来作为新中国外交家,具有高雅的风范,所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平做出贡献。他的个人修养值得养 我们景仰和学习 教学重难点
教学重点:和平共处五项原则的形成。
教学难点:中华人民共和国成立初期国际关系的特点(社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾;美国霸权的本质)。
教法学法
教法:1.讲解法。本课内容难度较大,故需教师在讲解方面做的多一点。
2.比较法。引导学生和近代中国的屈辱外交作一比较,从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。 3.影视辅助法。可以通过放《周恩来外交风云》等纪录片帮助学生了解当时的情况。 学法:课下自主搜集资料,小组合作探究。
教学过程 一、导入新课
结合教材正文前面导读内容,组织学生回顾前一学期的相关知识:中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的?(遭受外来侵略,腐朽的清政府无力还击,被动外交,签订了《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约,不断地丧权辱国)
二、承上启下,教师讲授
国民党统治时期,所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。中华人民共和国成立以后,如何在外交上确立独立自主的形象?这节课我们就来学习这方面的内容。
三、组织学生学习和探究新课 1.学生自主阅读全文,作读书标记。
2.根据教材第一目“和平共处五项原则的提出”,学生分组讨论并回答:
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(1)新中国奉行什么样的外交政策?(独立自主的和平外交政策)
(2)和平共处五项原则是在什么情况下提出来的?(可以分解为以下小题目提问、回答。) ①新中国刚成立时,奉行什么样的外交政策?(独立自主的和平外交政策) ②首先与中华人民共和国建交的是哪个国家?(苏联)
③当时美国怎样在外交上对付中华人民共和国?(采取敌视态度,实行外交孤立政策)
教师指出:当时苏联是社会主义国家的代表,所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是资本主义国家,与社会主义处于敌对状态之下,所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁,新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动,终于打开了局面。
(3)周恩来与哪两国总理发表联合声明,一致同意和平共处五项原则?(缅甸、印度) (4)和平共处五项原则的具体内容是什么?(互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)
(5)这些原则的意义是什么?(在国际上产生深远影响,现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则) 教师补充:中华人民共和国成立时,周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长,他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力,赢得了广泛的尊敬。
列表总结以上知识: 提出时间 1953年,中印两国就西藏问题谈判的时候 提出者 周恩来 内容 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处 首次确认 1954年,周恩来访问印度、缅甸时 影响 被多数国家认同,成为处理国与国之间关系的基本准则 3.根据教材第二目“加强与亚非国家的团结合作”,学生分组讨论并回答: (1)这次会议的主题是什么?(讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题)
(2)遇到了什么困难?(这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑,他们都反对殖民主义的侵略,但因各国社会制度不同,也存在着许多不同的国家利益,存在着不同的看法和主张。帝国主义国家破坏会议的阴谋也是这次会议遇到的困难)
(3)在上述情况下,周恩来做出什么贡献?(他提出“求同存异”方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国与亚非各国的团结合作)
(4)指导学生根据教材第82页“知识拓展”有关日内瓦会议的材料,进一步体会周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。(这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁,也能使得许多本来敌对的国家和平共处,有利于维护世界和平,当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础)
小结万隆会议的有关知识: 时间 1955年 地点 印度尼西亚的万隆 参与国家 众多亚非的独立国家 会议特点 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 讨论主题 保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题 教师总结:通过本课的学习,我们了解了新中国在20世纪50年代的外交,中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象。同学们一定不要忘记一个政策(独立自主的和平外交政策),一个原则(和平共处五项原则),一次会议(万隆会议),一个方针(“求同存异”),一位伟人(周恩来)。
四、课堂活动
1.根据教材第82页“课后活动”第2题小组讨论:周恩来为什么能够改变万隆会议的航向?
2.外交是处理国与国之间关系的政治活动。独立自主、积极主动、和平共处、求同存异等词汇代表了中华人民共和国成立初期中国的外交成就与智慧。那么这些词汇在现代的中国和我们的现实生活中的人际交往方面,是否还适用呢?请举例说明。思考提示:同学间该如何相处?如何构建社会主义和谐社会?
五、练习与检测
利用《同步训练》进行检测反馈。 六、作业布置
1.完成《填充图册》相关内容。 2.预习第17课《外交事业的发展》。
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板书设计
独立自主的和平外交 一、和平共处五项原则的提出 1.独立自主的和平外交政策的确定 2.中华人民共和国成立初期的外交成就 3.和平共处五项原则的提出 二、加强与亚非国家的团结合作 1.万隆会议召开的背景 2.“求同存异”的提出 3.“万隆精神” 【课本问题探究】 材料研读(第82页)
和平共处五项原则提出后,获得世界上越来越多国家的赞同,成为解决国与国之间关系的基本原则。和平共处五项原则的提出,是中国独立自主和平外交政策的完整体现,标志着中国外交政策的成熟。
半个世纪以来,和平共处五项原则不仅成为中国奉行独立自主和平外交政策的基础,而且也被世界上绝大多数国家所接受,成为规范国际关系的重要准则。
几十年来,和平共处五项原则经受了国际风云变幻的考验,显示了强大的生命力,在促进世界和平与国际友好合作方面发挥了巨大作用。
课后活动
1.互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 2.周恩来提出了“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。
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人教版八年级历史下册(部编版)教案：第16课 独立自主的和平外交
