北师大版小学四年级《中国结》一课教学设计
南阳市宛城区红泥湾镇石灰窑小学 乔荣娟
教材分析：
本文是北师大版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。 教材概述
这篇课文通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华
儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓浓情感。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓情意，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 教材赏析
本文共有六个自然段。
第一自然段开门见山，直接点明了中国结已经成为这几年特别受宠的饰物。
第二自然段紧接第一段的叙述语气，说明了中国结是如何受到人们的喜爱的。第二自然段开头的排比句说明中国结普遍地受到欢迎，不论是在庄重的场合，还是在日常的生活中，随处可见它的身影。接
着从受欢迎的人群的特点入手，进一步说明中国结的受宠与流行。不管是孩子们，还是老华侨，都以胸前挂一中国结而感到自豪。接着又指出无论是在繁华的首都北京，还是在偏僻的西南村寨，中国结都以那独特的造型、独特的风韵活跃在人们的视野里装点着中华大地。
第三自然段写中国结是民间艺人的杰作，其外形变化无穷，寓意
丰富，代表着祥和、幸福和人们对未来的憧憬。第一句是这一段的概括句。民间艺人的杰作，是具有丰厚的民族文化积淀的，反映了中华劳动人民的智慧与聪明才智，凝结着一代又一代中国人的美好祝愿，寄托了中国人对美好和幸福、团结与祥和的向往。
第四自然段承上启下，写中国结表现着中国心，饱含这中国情。
及时对上述几段叙述的总结，又成为铺垫下面议论和抒发作者感情的基础。
第五自然段点出了为什么中国结受到中国人如此普遍的喜爱，因
为它是炎黄子孙同根生，心连心的象征。本段是文章的中心段落，因为中国结不管如何缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。每一个中华儿女都是绳子上的一部分，无论扯的再远，也离不开它的“头”，这个“头”就是祖国与故乡，每一个炎黄子孙，通过这个“头”，就会永远心连心。
第六自然段写了不仅中国人喜欢中国结，外国人也喜欢，因为它
带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。中国结的寓意更深一层，不仅代表中华民族传统文化的凝聚与团圆，而且寓意着世界的和平与安宁。
课文语句优美，特别是第2——4自然段描写了中国结的美和人们
对它的喜爱，同时，课文几处排比句的运用也十分精彩。
在写作上作者把对祖国的爱融入字里行间，通过饱含情感的描写来抒发爱国之情。 教学切入点
中国结是学生们熟悉的一种装饰物，学生们对此并不陌生，教学时可以充分利用这一教学资源。比如，可以让学生从自己家里带来各式各样的中国结，办一次中国结的展览，学生们可以结合课文的内容和自己的了解担任解说员，展览中还可以配合播放有关中国结制作等内容的图片资料，加深对中国结的了解。 理论依据：
课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。 学生情况分析：
四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大
部分学生已经具备独立完成识字学词任务的能力，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。
根据本班学生情况，安排本课如下教学目标： 1、会认7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、与作者的情感产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 知识与能力
1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。 过程与方法
1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
2、指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。 情感态度、价值观
通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点：
1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。 教学过程：
一、猜谜语，导新课
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？ （可结合字形了解中国结）
2、，揭题：中国结（结的绞丝旁代表丝线，吉字则代表中国结是吉祥美好的象征。）
3、今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字词
1、学生自读课文，自学生字词。
中国结
