1. 提取目的基因:
既从人的DNA中提取胰岛素基因,可使用限制性内切酶将目的基因从原DNA中分离. 2.提取质粒:
使用细胞工程,培养大肠杆菌,从大肠杆菌的细胞质中提取质粒,质粒为环状DNA. 3.基因重组:
取出目的基因与质粒,先利用同种限制性内切酶将质粒切开,再使用DNA连接酶将目的基因与质粒\缝合\形成一个能表达出胰岛素的DNA质粒. 4.将质粒送回大肠杆菌:
再大肠杆菌的培养液中加入含有Ca+的物质,如CaCl2,这使细胞会吸收外源基因.此时将重组的质粒也放入培养液中,大肠杆菌便会将重组质粒吸收. 5.胰岛素的产生:
再大肠杆菌内,质粒通过表达转录与翻译后,便产生出胰岛素蛋白质.通过大肠杆菌的大量繁衍,便可大量生产出胰岛素!
〖学习要求〗知道DNA的粗提取与鉴定的原理；掌握并能分析DNA粗提取的技术方法和要求；学会DNA分子的鉴定方法
【预习指导】在课前时间通过阅读教材、同学交流和讨论，完成下列问题，并初步巩固。
一、基础知识
【活动1】阅读教材P54“基础知识”，讨论并回答下列问题：
1．（记忆）提取生物大分子的基本思路是利用它们的理化性质的不同进行分离。
2．（记忆）DNA的溶解性特点：
DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精而蛋白质溶于酒精。
【思考1】据图5－1分析：
DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度有何特点？在0.14mol/L时溶解度最小；
要使DNA溶解，需要使用什么浓度？较高浓度，可使DNA溶解；
要使DNA析出，又需要使用什么浓度？0.14mol/L可使DNA析出。
【思考2】利用DNA不溶于酒精的原理，可以达到将DNA和蛋白质进一步分离目的。
3．（记忆）DNA的耐受性特点：
蛋白酶能分解蛋白质而不能分解DNA；在60～80℃时蛋白质变性沉淀而DNA分子不变性。洗涤剂能与蛋白质结合瓦解细胞膜而不破坏DNA分子。
4．（记忆）DNA的鉴定原理
当鉴定提取出的物质是否是DNA时，需要使用二苯胺（甲基绿）进行鉴定。在沸水浴条件下，该试剂与DNA反应，呈现（浅）蓝色。
二、实验设计
【活动2】阅读教材P55“实验设计”，讨论并回答下列问题：
1．（记忆）实验材料的选取：选取材料时应本着DNA含量高、材料易得、便于提取的原则。
【思考3】你认为教材提供的材料中哺乳动物的血液不适合提取DNA。
2．（记忆）破碎细胞，获取含DNA的滤液：
鸡血：向鸡血细胞液中加入一定量蒸馏水并玻棒搅拌，用纱布过滤后，收集滤液。
洋葱：向研钵中加入一定量洗涤剂和食盐，搅拌研磨，用纱布过滤后，收集滤液。
【思考4】在以上实验中，蒸馏水的作用是使血细胞大量吸水而胀裂，洗涤剂的作用是瓦解细胞膜，食盐的作用是溶解DNA物质。
3．（学会）去除滤液中的杂质：
方案一：30mL滤液→加NaCl使DNA溶解→过滤得滤液→加蒸馏水使DNA析
出→过滤得过滤物→放到2mol/LNaCl溶液中溶解→DNA－NaCl溶解液
方案二：30mL滤液→加嫩肉粉（木瓜蛋白酶）→静置10分钟→得DNA滤液
方案三：30mL滤液→60～67℃处理→过滤得DNA滤液
【思考5】以上三个方案的原理分别是什么？
方案一原理：DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；
方案二原理：蛋白酶分解蛋白质，不分解DNA；
方案三原理：DNA耐高温而蛋白质不耐高温。
【思考6】方案一中：“加NaCl使DNA溶解→过滤得滤液”的目的是除去不溶（可溶、不溶）于NaCl溶液中的细胞杂质；“加蒸馏水使DNA析出→过滤得过滤物”的目的是除去可溶（可溶、不溶）于NaCl溶液中的细胞杂质。
4．（记忆）DNA的析出：
DNA滤液与等体积冷却酒精混合，静置一段时间后析出的白色丝状物就是DNA。
5．（记忆）DNA的鉴定：
取2支洁净的试管，编号甲、乙，各加入等量的2mol/L NaCl溶液。甲中放入少量白色丝状物，使之溶解。在甲、乙试管中各加4mL二苯胺，混合均匀。沸水浴5min，观察颜色变化，甲试管呈现蓝色。
三、操作提示
【活动3】（记忆）阅读教材P56“操作提示”和P57“课题延伸”，关注下列注意事项：
1．在鸡血中加入柠檬酸钠防止凝固；鸡血静置或离心后除去血浆，以提高细胞悬液浓度。
2．实验中使用塑料烧杯和尼龙布，以免DNA被吸附。
3．玻棒沿同一方向缓慢搅拌（细胞破裂时快速搅拌），玻棒不要碰到烧杯壁。
4．二苯胺试剂要现用现配。
5．为提高DNA纯度，实验中通常使用的洗涤剂有CTAB、SDS等。
【活动4】观看视频：观看“DNA的粗提取与鉴定”视频，体会并学会相关技术方法。
〖课后学习〗
1．尝试从植物组织中提取DNA分子。
2．基础训练册：将基础知识整理到作业本上；完成该节训练题。
〖学习要求〗
尝试PCR技术的基本操作，体验PCR技术的分子生物学实验方法；理解PCR技术的原理；讨论PCR技术的应用
大肠杆菌生产制备重组人胰岛素工艺
