(此文发表于《教学考试·高考历史》2016年第4期。）
例谈白话文史料的概括策略
王 涛 浙江省杭州市余杭第二高级中学 （311100 ）
杨富丁 山东省利津县第一中学 （257400）
概括能力是学生学习的核心能力之一。史料是历史学科的基石，而文献史料又是史料的主体类型。文献史料多采用复句或句群的形式呈现。由于初中阶段的语文学习中取消了句群的教学，甚至弱化了复句分析的教学，导致了在学生面对大段的史料时手足无措，难以精准概括史料主旨，无法深刻理解史料内涵，最终产生了学习困难。基于此，笔者从白话文史料的构成进行分析，结合典型例题谈白话文史料的概括策略，希望对广大同学的学习有所帮助。
1.并列关系
并列关系是指几个分句或句子分别说出几种事物或同一事物的几个方面，彼此之间呈现横向的平行关系。并列关系的复句或者句群在概括的时候，分句和句子的信息都要在概括中平等体现，不能遗漏。
【典例】有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
解析：这道题的命题材料属于摘编。该学派的三个主张是并列关系。简单概括为：该学派注重实践，反对贵族、商人和学者。根据所学，法家学派实行重农抑商政策，实行军功爵制，否定世卿世禄制度，加强君主专制，故选D。
2.承接关系
承接关系是指分局或句子按先后、方位变化或事情发生发展顺序排列，彼此之间呈纵向的连接关系。这类复句或句群在概括时要呈现信息的次序。 【典例】19世纪70年代末，一位英国人写道：“一个重庆商人如果要在上海采办洋货，他可以到一个钱庄……押借一笔款项。……（然后）将订货单寄予他在上海的代理人；钱庄经理也通知与他有关系的上海钱庄或其分庄，由后者向洋行或其中国的代理人处付予这笔款项。”可见此时的钱庄
A．已经完全变成了洋行的附庸 B．在中外贸易中居于关键地位 C．一般不愿支持土货出口业务 D．在洋货内销中具有重要作用 解析：这则史料是摘编而成，一个句群充当句子的宾语。商人采办洋货须经过几个环节：钱庄押借、寄订单、付款，这三个环节环环相扣，这属于典型的承接关系的句群。可以概括为：商人采办洋货的流程是押借款项、寄订单、付款。在这个过程中钱庄承担了支付功能和洋货的代理人的双重角色。B项过度推理，外延扩大，把洋货内销扩大为中外贸易；D项吻合度最高，故选D。
3.总分关系
总分关系是指分句或句子之间呈总说和分说的关系。一般可分为总说—分说和分说—总说两种。总说句一般就是主旨句。
【典例】黄炎培在《我亲自经历的辛亥革命》中说，社会风俗人心，从某些部分看来，辛亥以后和以前大大改变了。所有卑贱、颓废、放荡行为，有些少了，有些完全消灭了。……总之，辛亥革命无数头颅换得来的，除推翻封建帝制以外，广大民众的体格、品格相当提高了。材料中黄炎培认为辛亥革命的主要意义是
A.改变了中国的社会制度 B.使民主共和观念深入人心 C.社会生活领域出现重大变化 D.促使中国教育的近代化
解析：这则材料是一个表示总分关系的句群，采用总—分—总的结构。首句和末句都反
映了句群的主旨。概括起来，就是社会风俗人心在辛亥革命前后有明显变化。中间省略的部分属于分说，为了避免信息冗长，采用省略号来省略相关信息。A项错误，辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。B项属于偷换论题，材料讲风俗的变迁，选项讲政治观念的变化，所指不同。、C项正确。与题干信息高度吻合。D项属于偷换论题，材料讲风俗，题干讲教育。故选C。
4.解说关系
解说关系是指分句或句子之间呈解释、说明、补充或举例等关系。解说关系往往用“例如”、“其中”等虚词来标志。在概括时要将两个句子或分句的信息有机地结合起来。
【典例】第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政
策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是
A．欧洲经济共同体 B．亚太经合组织 C．北美自由贸易区 D．欧洲联盟
解析：这则材料是一个有两个句子的句群，两个句子之间是解说关系，后一句子对前一句子的例证。可以概括为：欧共体是二战后成立的以自由贸易为目标的经济区域合作组织。该概括既关照了第二分句，又联系了第一分句，体现了全面、准确、简洁的概括原则。
5.转折关系
转折关系是指分句或句子之间在语意上呈相转逆接的关系，换句话说，后面的分句或句子不是顺着前面的意思往下说，而是转到了跟顺接意思相反或相对的方面。转折关系往往用虚词“但是”、“却”、“其实”作为标志。转折关系的复句或句群在概括的时候，要注意突出第二分句的信息，这是史料表达的重点。
【典例】长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽 A．反对儒家的正统思想 B．倡导只为下下人说 C．批判地发展传统儒学 D．抨击君主专制制度
解析：这则史料是一个句群，包括两个句子，两个句子在意义上有转折。儒学中的民本思想源远流长，经过董仲舒阐发为君本思想，再到李贽强调民本思想，这体现了李贽对传统儒学的继承和发展。这段材料在概括时要注意后一句子所含信息，可以概括为：李贽主张儒学要关注下层民众。A项表述错误，民本思想是孔孟所提倡的，这是弘扬传统而非反对传统；B项表述太过绝对化；D项错误，不属于李贽的思想。明清之际三大思想家抨击君主专制。故选C。
6.条件关系
条件关系是指分句或句子之间呈现条件与结果的关系。条件关系往往通过“假如”、“如果”等虚词来标志。条件关系的复句或句群在概括的时候一定凸显条件上的信息，条件关系的句子往往强调条件的重要性。
【典例】有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张
A．限制君权 B．削弱相权 C．实行君主立宪制 D．废除三省六部制
解析：这则命题材料采用了条件关系的复句。从材料中隐含的情感极性来看，“肆无忌惮”一词表明了作者对极端君主专制的强烈反对的情绪，据此可以判断该学者对宰相制度持充分肯定的态度。这段材料可以概括为：宰相制度可以防范君主暴政。比较选项，选A。
7.因果关系
因果关系是指分句或句子之间呈现原因与结果的关系。因果关系往往用“因此”、“所以”等虚词来标志。因果关系复句或句群的概括侧重点在于原因。 【典例】欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是
A．文艺复兴时期画家 B．19世纪现实主义画家 C．法国印象主义画家 D．20世纪现代主义画家
解析：这段材料包括两个句子，中间用“于是”表示微弱因果关系。因果关系的句群往往强调原因。这则材料可以概括为：“富有阶级的资助是艺术重点变化的原因”。艺术风格从敬神到崇人体现了人性的觉醒。结合教材，西欧资产阶级产生于14、15世纪，可以判断这些艺术家属于文艺复兴时期。故选A。
8.目的关系
目的关系是指分句或句子之间呈行为与目的的关系。在概括的时候要注意揭示句子信息间的目的关系。
【典例】20世纪60年代后期，布雷顿森林体系出现危机，美国一度出动军用飞机紧急空运黄金供应伦敦黄金市场，美国的黄金储备因此遭受损失。美国这样做的目的是( ) A．维持美元价格 B．赚取更多英镑 C．支持浮动汇率 D．制造金融混乱
解析：这则材料由两个句子构成，两个句子之间构成了目的关系。美国紧急供应伦敦黄金，目的在于维持美元价格。第一个句子是个复句，讲述了布雷顿森林体系的危机表现及结果。该则材料可以概括为：20世纪60年代后期，美国曾紧急供应伦敦黄金的目的在于维护布雷顿森林体系。
王 涛：浙江省杭州市余杭第二高级中学（311100 ） 手机： 18806710913 杨富丁 山东省利津县第一中学 （257400） 手机： 13589990141
例谈白话文史料的概括策略
