如何做好幼小衔接
课程的范围、桌椅的摆放、有没有书包 我不超纲，但上小学有优势
?、什么是幼小衔接：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的教育过程 是孩子在教育过程中重大的转折过程。 学习内容，学习习惯，任务意识，学习能力 ?、小学教育和幼儿园教育 幼儿园：非义务教育 小 学: 义务教育
孩子不适应小学的环境，源于家长没有意识到幼小衔接的重要性 ?、小学和幼儿园的区别
环境不同、课程不同、老师不同、作息差异 1、环境不同
幼儿园的环境和小学的环境不一样，桌椅的摆放、家长可以给孩子讲一讲小学的生活环境、录制一些视频给孩子观看。 2、老师差异
幼儿园的教师是两位带班老师和一位负责孩子生活的保育老师。 小学每个班会有1名班主任，不同的学科都有不同的老师进班教授。 3、作息差异
小学会有固定的上课时间、课间时间，放学时间； 幼儿园会有长时间的午睡时间，而小学没有。 4、幼儿园课程 幼儿园：综合性教学
小学课程：分科目
幼儿园教育的方式以游戏为主（开放式教学） 小学则以课堂教学为主 ?、良好的心理准备 1、孩子会对去小学充满向往
2、家长引导孩子是否能和小朋友们友好相处（必须重视孩子的交往能力） 3、离开家庭去陌生环境会不会沮丧 4、孩子是否能和家人以外的孩子进行交往
5、孩子对阅读是否感兴趣（识字、阅读、前书写、倾听） 6、孩子是否具备了一定的自理能力
自理能力：自己穿脱衣服，书包整理，知道热了脱衣服、口渴知道喝水、出现身体不适应，上厕所要在下课的时间去解决。 这些都是上学之前的能力储备
知识储备专业很重要，还要储备一些能力的培养
7、孩子是否能够重复简单的口信（老师提醒家长今天老师有没有让准备什么） 8、孩子是否能熟练的使用笔，剪刀，纸，转笔刀、橡皮，水彩笔（学习用品） 家长必须关注，孩子在幼小衔接上能力得到了提高，桑桑微信：tzsyj520老师一定要给家长很好的呈现。
9、孩子是否能够同时记住两个到三个的任务，并且能够执行、 学会记笔记，记任务
课堂中有意识的训练孩子的记忆力、
10、孩子知道父母的名字和电话、家庭的住址，能说出学校的校名，知道从家到学校的路线。（注意力、记忆力--专注力）
11、要让孩子清楚对这件事情不懂的时候知道主动寻求帮助、 ?12、幼小衔接阶段我们需要培养孩子哪些自理能力
一）、可以有序的整理自己的物品和玩具（和家长配合好，才能更好的进行对孩子的教育指导：整理书包比赛、整理文具比赛、削铅笔比赛做好家园共育） 二）、用过的东西能够及时归位，（没有养成好习惯，告诉孩子东西从哪里拿的就放回去）
三）、能够正确的处理好用餐、排泄、盥洗等事情（没有办法进行自理能力，是很可怕的事情，幼儿园的教育模式和小学的教学模式有所不同，所以必须要提高孩子的自理能力）
（迟到，不回来，忍着憋尿、个别的小学老师也会挖苦讽刺孩子）
四）、能够帮助家长做力所能及的家务（真正优秀的孩子绝对是练出来的、自己园所的孩子也可以分担一些小任务、安排小值日生、给孩子提供机会） ?、学习习惯的培养
孩子应该养成哪些良好的学习习惯 1、倾听和提问的习惯
钟老师举例子：通过游戏的方式练习孩子的倾听能力
小孩都喜欢问为什么，我们作为家长要有耐心，满足孩子的好奇心 我们的孩子不但要学会倾听，还要多提问、 2、表达和发言的习惯
幼儿园的孩子有善于发言的和不积极发言的、给孩子提供每个均等的机会、每个孩子发言的机会、老师可以采用顺时针的形式和逆时针的形式、例如：特别腼腆的孩子不爱发言的孩子站起来回答问题时，老师要多鼓励、我们不提倡表扬，但提倡鼓励、
3、阅读和书写的习惯
指导纲要要求孩子具有阅读和书写的准备、午休之前，午饭之前，微课堂时、可以给孩子讲解绘本故事。
要求标准：一字一读（指读）、孩子读书也要读图、 一个月一个绘本、
所有的绘本就潜移默化的培养了孩子的阅读习惯 上小学之前，能够正确的握笔了 幼儿园培养孩子前阅读和前书写 亲子共度：半个小时
孩子如果识字量和阅读习惯没有养成，是非常可怕的事情、 4、记忆和思考的习惯
一定培养孩子的记忆能力、这些都是对孩子记忆力的训练 我们老师在提问的时候：注意提问的方式要选择开放性提问
开放性的问题：今天早上起来是谁送你来的呢？老师继续提问，老师要了解如何通过提问训练孩子的记忆和思考能力 5、遵纪和守时的习惯 遵守课堂常规
时间的概念、我们现在是11点 帮助孩子做作业计时 6、合作和分享的习惯 让孩子有合作的意识
老师作为引导，引导孩子一起合作游戏 分享游戏：分享一些零食、玩具、、、、、
7、如何培养孩子养成书写作业的好习惯 没有任务意识：习惯没有养成
?养成良好的作业习惯
1、和家长沟通：给孩子创设一个静心的作业环境 有固定的学习场所，学习环境、学 习桌 2、让孩子静下心来做作业
让孩子在写作业之前，把能解决的去解决，能处理的去处理 3、帮助孩子形成一定的时间观念
提醒孩子在一定的时间内完成作业，家长建立好时间的观念，让孩子在规定的时间内完成
幼儿园老师提醒：某某小朋友在什么时间内，给孩子不断强化建立时间的意识 4、帮助孩子养成回到家里先写作业，再去活动和游戏
在培养孩子养成这个习惯的时候，家长必须陪伴孩子，90天的陪伴，这样才能让孩子在以后的日子里建立好学习的意识，知道什么时间段做什么事情、家长要做出榜样，家长要思考你是想陪伴孩子90天，坚持每天的陪伴，还是没有陪伴90天、、、、、、、、、、
5、提醒孩子做作业是孩子必须完成的任务，作为老师家长都要去引导孩子 ?、幼小衔接到小学的四个阶段： 一：兴奋期
兴奋期的孩子对背书包上小学特别兴奋，但是不是所有孩子都兴奋。所以我们作为老师和作为家长要给孩子讲解小学好玩的事情，让孩小学充满向往，有憧憬之心、家长带着孩子选择学习用品 让孩子自己选择
幼小衔接整理
