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2019--2020学年度下学期部编人教版七年级第一单元预习学案 限时作业

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七下语文学案 第一课 邓稼先

【学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点,学习写人物传记。 3、体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。 4、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【预习案】

1、本文是一篇 ,这种文体最大的特点就是“实录”,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),只需写人物的主要生活经历和思想状况,甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 2、给下列加点字注音 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕 燕然 嫣红 挚友 彷徨 ..........3、解释下列词语

至死不懈: 家喻户晓: 锋芒毕露: 妇孺皆知: 【训练案】

1、全文六个部分之间有什么联系?

2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

3、'邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。''邓稼先是中国共产党的理想党员'。试阐释这两句话。

1

七年级下学期语文限时作业

第一课 《邓稼先》

周次: 命题人: 审核人: 学生成绩: _____

1、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写,错误的分析是( )(2分)

A.课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 B.课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出奥本海默的性格品质和奉献精神。 C.为了突出邓稼先是一个真诚坦白,从不骄人的品质。

D.因为两人都是各自国家原子弹设计的领导人,但其性格和为人截然不同。 2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( )(2分)

② ③ ③ ③ ④ A、① ⑥ ④ B、①→② ④ ⑥ C、①② ⑤

⑤ ⑤ ⑥

3、第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:( )(2分) A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B、作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。 D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

4、对邓稼先“一生喜欢纯’字所代表的品格”句分析不正确的是( ) (2分) A.邓稼先一生光明磊落,真诚坦白。 B邓稼先从不骄人,没有私心,一心为公。 C.邓稼先性格单纯,思想单纯,不考虑个人得失。

D.邓稼先心中只有一个目标,就是要为祖国的国防事业做出贡献。

5、“如果邓稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。(2分)

2

七下语文学案 第二课 《说和做》

【学习目标】

1、 识记、并运用文中生字词;正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 2、 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 3、 体会文章语言的优美和抒情性。

4、 学习闻一多敢说敢做,言行一致的崇高品质和革命精神。 【预习案】

1、臧克家(1905-20O4),他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人,被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《 》:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。” 闻一多,本名家骅(huá)著名诗人、学者、爱国民主战士。诗集《 》,《 》,表现出深沉的爱国主义激情。 “一二·一”惨案发 生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出了宝贵生命。 2.解释下列词语

(1)锲而不舍: (2)兀兀穷年: (3)沥尽心血: (4)迥乎不同: (5) 慷慨淋漓: (6)气 冲斗牛: 【训练案】

1.文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?

2.围绕这两方面文章写了哪几件事?

3.从中看出闻一多先生是怎样一个人?

3

2019--2020学年度下学期部编人教版七年级第一单元预习学案 限时作业

七下语文学案第一课邓稼先【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点,学习写人物传记。3、体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。4、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【预习案】1、本文是一篇,这种文体最大的特点就是“
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