中大班《防疫讲规则，防疫我有责》教案与分析
活动准备：经验准备：疫情期间戴口罩、居家隔离等经验。物质准备：PPT(防疫期间测体温、戴口罩、路口检查等图片。)
活动目标：１.了解在防疫期间各项规则的意义，感受遵守规则的好处。２.愿意遵守规则，提高规则意识。
活动过程：1.交流分享：“我的居家防疫生活”。 了解居家隔离的意义，为自己在防疫中做出贡献而自豪。
“前一段时间，因为新冠疫情的发生，我们小朋友没有来幼儿园，大家都待在自己的家中。不能出门的日子里，规则和家人待在家里，克服种种困难，尽量不出门，为打败病毒贡献自己的力量，小朋友们真了不起。
2.了解更多人们遵守防控规则的行为，体会大家共同遵守规则的意义和遵守规则的好处，提高规则意识。
“在防疫期间除了要求大家减少外出居家隔离，对于哪些外出的人还有哪些要求吗？”（结合PPT展示，向幼儿介绍外出戴口罩，排队保持距离，进出公共场所测体温，公路车辆检查，小区限制出行等规则。）“为什么要制定这么多的规则，如果有人不遵守规则会怎样呢？”
教师小结：打败病毒是所有人的责任，需要大家共同遵守防疫期间各项规则。如果有人不遵守规则，就会破坏大家的努力。自己危险，还会给别人带来危险。我们现在能重新来到幼儿园，可以到户外去玩耍，都是因为大家遵守规则，一起努力打败新冠病毒的结果。我们大家都要做遵守规则的人。
活动分析：《3-6岁幼儿发展指南》中提出可以利用实际生活情境，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。在这次全民参与的防疫事件中，幼儿和家人一起居家隔离，是遵守防疫隔离规则的参与者。
本次活动，结合幼儿社会防疫生活实际，帮助幼儿了解在防疫期间各项规则的意义，体会遵守规则的重要性。同时，对幼儿居家防疫，遵守规则的行为进行积极肯定。激发幼儿遵守规则、为防疫做出贡献的自豪感。
儿童并不是一个独立的个体，他们的心理发展依存于特定的社会环境和社会关系，当儿童开始与周围的人共同生活就开始了他的社会性的发展。小班幼儿进入幼儿园集体生活后，他们有了更多的与外界接触的机会，也有了更多的规则约束。他们能在提醒下，遵守简单的游戏和行为规则。但小班幼儿以“自我”为中心理解周围的
事情，缺少集体意识。他们的自我控制力比较差，自觉性和规则意识相对较弱。日常生活中的具体实践，能帮助幼儿体会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
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