1
固体、液体和气体
教学目标:
1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 2、能够利用感官估测物体的质量或体积。
3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。 4、能分别说出固体、液体和气体的特点 教学重难点:
重点:指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。
难点:指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 教学准备:
常见物体的图片、书本、木块、棉球、橡皮、硬塑料、石块、记录表、量筒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、食用油,气球、水杯、乒乓球、橡皮泥。 教学过程:
(一)导入新课:
师:今天我们来玩一个闯关游戏,闯过五关将获得智慧小组荣誉称号。你们有信心吗?
师:(出示百宝箱)这是百宝箱,里面有许多物体,你们能不能对他们进行分类,粘贴在响应的圈内。(画在黑板上三个圈) 学生分类开始,教师进行简单的评议,并对优胜者进行表扬。
1
1
(二)学习新课: 1、研究固体的主要性质。
(1)师:第二关是为什么你们认为这些是固体呢?它有哪些性质?如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的记录表。 (2)学生分组观察,研究,讨论并填表,教师对个别组进行指导。 (3)学生汇报研究结果,教师学生进行评议。
(4)教师小结:固体有固定的形状和体积,不易流动,不易被压缩。 2、研究液体的主要性质。
(1)师:第三关是为什么你们认为这些是液体呢?它有哪些性质?如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的记录表。 (2)学生分组观察,讨论,研究并填表,教师指导学生怎样测量液体的体积。
(3)学生汇报研究结果,教师学生进行评议。
(4)教师小结:液体有固定体积,没有固定的形状,易流动,不易被压缩。
(5)师:第四关是把不同液体混合后,会出现什么现象? (6)学生讨论,操作,汇报。 (7)教师评议。
3、比较固体、液体和气体的性质。
(1)师:第五关是固体、液体和气体之间有什么相同点和不同点? (2)学生分组讨论并完成表格,教师进行指导。
(3)学生汇报,抓住“怎样区别固体、液体和气体”这个问题进行讨
1
1
论。
(4)教师进行总结。 (三)巩固拓展:
1、你们小组都闯过了哪几关?了解了哪些知识? 2、老师还有一关,怎样测量石块的体积? 3、课下以小组为单位完成这一难题。 板书设计:
6、固体、液体和气体 固体 体积 液体 形状
气体 易流动,易被压缩
冀教版 1