《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1．会写本课8个生字，会认15个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。
4．引导学生准确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 课时按排： 一课时。 教学过程
一、新课导入。
1．这个课，老师给你们讲一个民间故事。在听故事前，先来看看会不会读下面词语：
（出示课件）一堵石崖，一道缝，一条河，一棵大杨树，一对邻居。 2．理解生字“堵”和“缝”
3．故事：（出示课件）很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。崖上有一道缝，如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖崖缝里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
4．板书课题 13 寒号鸟 “号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
故事：石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了一对邻居。
故事：有一年寒冬腊月的一天早晨，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。不过，寒号鸟已经在夜里冻死了。
５．故事讲到这里，同学们肯定有很多疑问。你的疑问是什么？ 二、学习课文。 1．了解文章顺序，
（出示课件）：按时间顺序排列 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞。
2．在文章中找到这三个句子，用——画出来。 3．学习2——4段。
①指名读2-4段，想想喜鹊和寒号鸟都在干什么？ 交流汇报：
喜鹊：一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”诚恳
塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”
②体会喜鹊勤劳、长远考虑，和寒号鸟的懒惰、只顾眼前。（板书） ③你们说喜鹊傻不傻？真正傻的是谁？现在读他们的对话。指导朗读 4．学习5-7段。
过渡：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟晚上日子过得怎么样呢？
指名读5-7段。 ①出示课件： 喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
②仿写句子
（冻）得直（打哆嗦） 疼得直像针扎 疼得直打滚
（）得直（）急得直跺脚 急得团团转 （）得像（）打扮得像公主 冷得(像冰霜) 苦得(像黄连) 乐得(像孩子)
③指导朗读
④第二天清早，喜鹊来到崖缝前怎么劝寒号鸟？ 在6-7段中画出它们的对话
“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”
⑤你们说喜鹊傻不傻？真正傻的是谁？现在读他们的对话。出示课件：两次对话
“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。” “傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。” “趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” “傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。” ⑥男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。指导喜鹊的话。 指导：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得长远。 读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。 5．学习8-9段。
过渡：因为寒号鸟懒惰，只顾眼前，寒冬腊月，大雪纷飞。后果肯定是冻死，一起低声地读8-9段。
6．小结：寒号鸟为什么会冻死？
因为（懒惰）因为（没有听喜鹊的话）因为（只顾眼前）所以在寒冬腊月冻死了。
懂得：只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。
三、创造性复述。 １．故事续编。
寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。（叫唤、看望、叹息）在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。
２．故事新编。
寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。这样的寒号鸟，能够给它改个什么名字？（知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等） 四、补充教学《明日》。 五、小结．
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。
[板书设计]
13
寒号鸟
冬天快到 准备冬天到了 温暖寒冬腊月 熟睡
不听劝告 哆啰啰 冻死了
（部编）人教版小学语文 二年级上册《课文 13 寒号鸟》优质教案 - 4
