初中美术_亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2024/12/3 14:30:52 加入收藏我要投稿点赞

亲切的使者教案

第（三）单元总 2 课时

课题课型《亲切的使者》新授主备人课时 1 执教者授课时间 45分钟教学目标知识与能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤、方法。过程与方法：设计制作自己喜欢的并符合主题要求的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助精神。教学重点教学难点教学方法教具准备吉祥物的特点和设计过程。如何运用所学知识设计一个有创意的吉祥物。讲授法，合作探究法，问答法，讨论法等 PPT，教师课前设计一个吉祥物，展示墙，学生课前资料搜集。教学过程设计意图一、创设情境、导入新课 1、老师出示自己在课前设计制作的一个名叫“七宝”的吉祥物，激发学生兴激发学生的趣，引出课题并板书。学习兴趣，让2、2008北京奥运会吉祥物看一看，他们是谁？学生最熟悉生：福娃的吉祥物带师：他们的原型是什么呢？领学生走进生：、、、、本课的内容，师：让我们一起通过一个短片来了解一下。（播放北京奥运会吉祥物宣传片）同时也产生师：视频看完了，那同学们回答一下，每一个吉祥物的原型是什么呢? 亲切感，消除生：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。部分学生对师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解，什么是吉祥学习设计类物？美术课程的生：自由回答畏难情绪。师（总结）：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象。二、探索求进，学习新知 1、研讨吉祥物的造型特点师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的让学生自己吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的动脑自学，找

习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及欣赏大屏幕上老师搜集的不同国家，不同活动的吉祥物，咱们一起来看一下造型和色彩方面的特点。（PPT展示多个吉祥物，并解说。）师：现在，同学们分组讨论一下，吉祥物在造型和色彩上的特点，四人一组，现在开始。（生讨论）师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）造型特点形象可爱、拟人、夸张、活泼、幽默等色彩特点对比鲜明、色彩亮丽 2、吉祥物的设计思路师：刚刚咱们一起总结出了吉祥物的特点，那同学们想不想知道它们是如何被设计出来的？设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，老师这里有个叫“庆庆”的吉祥物，看看它是如何设计出来的？师：出示课件吉祥物庆庆的设计思路，与学生一起分析总结吉祥物的设计思路［课件显示］（1）调研了解（2）创意设计（3）平面绘制（4）立体制作三、学生体验，巩固提高师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们都蠢蠢欲动了，也想自己动手来尝试一下了吧。请同学们看大屏幕上，老师把作业要求明确出来了：［课件显示］今天我们以“我的吉祥物”为主题，为自己设计一个喜欢的吉祥物。（平面创作即可）（1）运用拟人化的手法，造型夸张大胆（2）色彩鲜亮明快四、成果展示，作业评比师：同学们的作品绝大部分都已经完成了，那就请同学们将你们的作品贴到黑板上面这棵繁茂的大树上吧。（同学们陆续上台展示作品）师：同学们之间相互评价一下，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？老师再来找几位同学，谈谈他们的设计思路。五、总结课堂，拓展延伸这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物，并且为自己设计了一个非常有创意的吉祥物了。但今天我们的作品只是停留在平面设计这个环节，想不想把它变成一个立体的作品呢？下节课，我们一起来探索，请同学们课下好好准备，下课！

出老师出示的问题的答案，了解吉祥物的特点，培养学生自主学习的能力。在了解“庆庆”的设计过程中，不知不觉就加深了吉祥物设计步骤的印象。展示的学生在讲述自己作品的同时，培养了自己的语言表达能力；互评时其他同学更容易找到自己的不足和长处，大家可以一起感受创作的乐趣。

课堂练习进行吉祥物的设计，画出草图方案，并进行平面绘制。板书设计亲切的使者一、吉祥物的含义二、特点（造型）（色彩）三、设计过程

学情分析

一、学习者特征分析

本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于设计也有一定的认识，《亲切的使者》一课的设计，加固学生对设计知识的运用，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。二、学生的学习心理分析

对比欣赏课，设计绘画是学生较为感兴趣的内容，学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解

的这种方式进行表达。

新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。

效果分析

纵观本节课，课堂效果较好

首先，对于教师出示设计的“七宝”吉祥物，学生非常感兴趣。紧接着，对于视频导入，学生看的非常认真, 并且能从视频中找到教师提出的问题。讨论问题时，通过小组合作的形式，这样不仅培养了学生的沟通能力而且学生有了自主学习的能力。老师放手给学生让他们小组合作分析讨论，我感觉达到了预期的目的。最后，在设计展示环节，大部分学生设计的吉祥物非常有创意，达到了一定的课堂效果。

教材分析

1、本节在教材中的地位

本课是七年级美术第三单元《富有活力的运动会》的第二课，属于“欣赏?评述”学习领域。吉祥物设计是活动形象识别知识系统的一部分。同时也是本单元体育活动系列之一，是在第一课基础上的延伸和发展。本课首先通过部分典型体育活动吉祥物图片鉴赏，让学生

了解吉祥物的概念和基本特征，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。

2、本节的教材内容结构

本节共两部分，第一部分是进行吉祥物的平面设计，第二部分是经设计的平面吉祥物创作成立体的形象。

3、根据《美术课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下：

教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。

教学难点：结合生活实际，为自己设计一个有创意的吉祥物，并阐述设计思想。

检测达标

通过学习,学生对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。教师在PPT上出示作业要求：［课件显示］今天我们以“我的吉祥物”为主题，为自己设计一

个喜欢的吉祥物。（平面创作即可）（1）运用拟人化的手法，造型夸张大胆（2）色彩鲜亮明快