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幼儿园教育案例分析
作者：王煜涵
来源：《新校园(下)》2018年第12期
摘 要：幼儿阶段是幼儿建立人格的重要时期，幼儿教育的公平对幼儿的发展有着重要的作用。本文选取幼儿园常见教育案例，分析幼儿教师和幼儿解决问题的过程及其对幼儿发展的影响，据此提出有针对性的解决策略。 关键词：案例分析；幼儿园教育；指导策略 一、案例描述
然然和浩浩是哈尔滨市某公立幼儿园的大班幼儿，然然平时在园聪明懂事，家庭条件优越，而浩浩平时在幼儿园调皮捣蛋，父母都是下岗工人。一日到了自由阅读时间，图书角传来了哭闹的声音，教师走过去看见然然捂着眼睛在哭，浩浩拿着一本图书站在地上低着头不说话。“浩浩打我！”然然哭着说，教师看见然然眼角处的红印，激动地说：“你又打人是不是？我是不是得找你妈妈了！”“老师我没有打他！”“还不承认！去和然然道歉，然后自己回座位反省！”浩浩低着头走去和然然道歉。而然然说：“我不原谅你！”浩浩看向教师，教师说“人家不原谅你，你去让你妈带他看病吧！”浩浩低着头走到自己的座位上，流下了泪水。这时朵朵对教师说：“老师，浩浩没有打然然！是然然抢浩浩的书时，自己磕到眼角的！”听见朵朵的话，浩浩大哭起来并大声哭喊“我要杀了然然！”教师听见朵朵的话，询问浩浩，浩浩嘟着小嘴始终没有说话。 二、案例分析 1. 幼儿表现
该案例中的幼儿教师在事情发生以后，并没有向两名当事幼儿询问事情发生的原因及过程，也没有向身边的幼儿求证事实的真相，只是根据然然眼角的红印和浩浩平时的表现，就做出浩浩打然然这一判断。
教师没有站在中立的角度上解决幼儿之间的问题。案例中然然不接受道歉时，教师应该在其中起到调节作用，帮助浩浩和然然化解矛盾，平等对待每一个幼儿是教师应具备的基本职业道德与教育素质。 2. 对幼儿的影响
（1）对然然这类幼儿的影响。案例中然然在和浩浩发生争执后，然然认为教师疼爱自己，就认为自己是对的，这种恃宠而骄的表现就是教师平时区别对待产生的结果，长此以往会使然然走进唯我独尊的心理误区。
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