综合实践活动教学设计《怎样做社会调查》

综合实践活动课程教学设计

课题：《怎样做社会调查》

【设计思路】

社会调查是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息。因此学会做社会调查对学生的成长非常重要，学生也特别乐衷于社会调查的实践活动，它不但能开拓学生的视野，积累丰富的人生阅历，同时也能激发学生对问题探究的兴趣，从而提高学生的知识水平。我这次设计的教案是针对初中的学生，由于学生的阅历有限，对社会调查的经验不足，因此这一节课我打算从学生对调查主题的选择、目标的确定、调查内容的设计等方面进行指导，引导学生初步掌握调查的方法，了解调查的一般步骤。 【教学目标】

1、掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。 2、培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。 3、能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。 【教学重点】掌握做社会调查的基本过程。

【教学难点】设计的调查问题要较好的达到调查的目标。 【教学准备】课件（采访录象） 调查方案表格。 【教学过程】 一、导入新课： 1、谈话导入

先自我介绍一下，我姓袁，你们就叫我袁老师。你们的班主任老师姓什么？喜欢你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他了解多少？我们来一次抢答，知道的马上举手（他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他喜欢看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清楚是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？上次出去逛街发现我们牛大场开了很多的手机店，你们是否也有同样的发现，你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客喜欢？知道吗？不知道没关系。如果我们想知道，那该怎么办？指名说（教师引导：调查）

2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们的事业。因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。

3、板书课题。 二、方法介绍：

你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？ 1、我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？

2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话……

【3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象，每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我

会向同学们提问。（放一段学生参与的调查录象）4、问：看了录象后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。】

3、下面我们小组来交流一下，说说我们做调查时要注意哪些事项？

（1）指名说，教师引导。板书：调查内容、目标……（这里不要求学生说的很全面，说多少算多少） （2）课件出示调查方案范例

师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成？ 调查主题 调查目标 调查对象 调查时间 人员分工 调查准备 调查方法 调 查 内 容 我班学生上网情况调查 引导学生健康上网，利用网络进行学习 牛大场中学学生 2012年10月 调查表 笔 访谈 上网人数：（ ） 占班级人数%（ ） 平均一天上网2小时以上 平均一天上网1—2小时 平均一天上网1小时以内 查资料 游戏 聊天 地点 在家里 网吧 其它地方 人数 占上网人数% 时间 双休日 放学回家 其它时间 调查结果： 5、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？（指名说） 6、发给每组一张空表格。

师：同学们，接下来我们可以模仿刚才的表格，自己设计一张调查方案。在调查之前我们首先要确定什么？----（调查主题）其实调查的主题确定非常重要，主题的好坏对调查的过程是否顺利进行起到至关重要的作用。那么哪些主题好，哪些不好呢？课件出示好主题的标准：（1）范围不能太大（2）贴近生活实际（3）要有现实意义（4）调查内容明确

7、师：下面我们一起来看看几个主题，你们来分析一下，课件出示： （1）全国小学生课外作业情况调查 （2）沙漠中植物的生长情况调查 （3）我校学生人数情况调查

学生讨论分析，教师引导：（1）范围太大（2）不符合我们这里学生的生活实际（3）没意义 三、

实践过程

1、我们再来看一个（课件出示）：我班学生课外阅读情况调查

教师引导学生分析：范围小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情况） 2、师：这是一个较好的调查主题，下面我们就以这个主题为例进行调查方案的设计。

3、问：那这一调查有什么意义呢？

指名说出，要求学生可以参考范例，教师归纳。大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级同学的阅读、写作能力。

4、师：针对这些目标，我们在设计调查内容时，应涉及到哪些问题呢？（小组讨论、设计调查内容）

引导学生从看书的时间、喜欢看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否有利等方面去考虑。

师：调查问题的设计可以是表格的形式（如上），也可以是一问一答的问答形式。

5、小组讨论交流

6、每组派代表向全班同学汇报、讲解

7、评议：重点评一两位，重点看调查内容设计，并及时提出修改意见，教师做适当指导。

8、小组修改自己设计的方案。 四、总结

同学们，这节课我们学习了怎样做社会调查，今后我们可以按照刚才的方法去设计调查的方案，去选择合适的调查主题，恰当的调查方法进行调查活动。 【预计效果】

学生能初步掌握调查方案的设计方法，知道从事调查时应注意哪些问题，能模仿别人设计好的方案进行设计。大部分学生能选择与自己生活、学习关系密切的主题进行调查，会辨别主题的好与坏，并能进行适当的修改。能利用小组合作的方式，讨论调查内容的设计，设计的内容能与调查的目标有一定的联系，并具有一定的可操作性。在老师的指导下能使设计的内容全面，主题突出，多数学生能对设计的调查内容进行评论。