小班体育活动教案反思

小班体育活动教案反思

【篇一：幼儿园小班体育课反思】

篇一：幼儿园小班体育课反思 幼儿

园小班体育课反思

幼儿园小班体育课反思一：幼儿园小班体育活动教学反思：我是小司机

今天新授的游戏名称是《我是小司机》，一说这个游戏名字，小朋友们都很有兴趣。老师问，

“爸爸是怎么开车的？”小朋友都很有经验的做起开车状，嘴巴还滴滴嘟嘟的开了起来。简

单的介绍了游戏内容，最主要是要学会看信号灯。红灯停，绿灯行，黄灯的时候需要变速，

如果不看信号灯，警察叔叔就会过来敬礼，拿出驾照，扣分了。 介绍完了游戏规则，那就要开始游戏了。来到了宽阔的操场上，给小司机们设置了一个情景，

去儿童公园玩喽！小司机们看到绿灯就飞快的“开车”，看到黄灯了，慢慢的减速，红灯的时

候马上能停下来，嘴巴还说，“跐”！刹车了。

每次开车前都设置不同的情景，“小司机们”总是很兴奋的开着“车”，飞驰在“马路”上。

不知不觉中，看到小司机们满头大汗。游戏在“小司机”的汗水结束了。

反思：《我是小司机》的游戏很贴近幼儿生活，小朋友们都非常熟悉小司机的任务，所以进行

起来也非常的顺利，同时，孩子们的参与度也很高。在游戏的过程中，大家都很认真的看信

号灯，感觉自己就是一个真正的司机，如果违反了交通规则，警察叔叔就真的看会来扣分了。

都说孩子是在游戏中成长，是的，在这个游戏中，看到了每个孩子都有参与进来，看到开心

的笑脸就知道，他们在游戏中学到了平时过马路或者开车等都需要看信号灯，保护自己，也

保护了别人。遵守交通规则，人人有责。

幼儿园小班体育课反思二：幼儿园小班体育课小火车运球过山洞教学反思（1020 字）

一、通过今天这堂

体育课,我感觉小(1)班的小朋友愿意积极主动的参与活动;愿意积极的与老师沟通互动,能积

极举手回答老师的问题,并结合生活,非常富有想象力和创造力;也愿意与其他小伙伴们交流

互动,相互帮助。通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神,但需要逐步引导他们培

养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意

识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。 二、本堂课基本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出洞这一认知概念,引导小朋友

说出圆和圈,激发小朋友的想象力,小朋友也说出了生活中的各种实物,如门洞、网眼、水龙头、

水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼

睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。

三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备,从小

养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作,很有想象力、创

造力,如单脚跳等,应及时鼓励但要注意安全。

四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。计划让小朋友用手指、手

臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相当充分,这一环节并未过多

展开,把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏,为小火车运球过山洞做准

备。其间发现个别小朋友用脚踢球,表明小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。可以考虑

围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和创造力,大家一起欣赏。考虑到时间有限,未实行。

五、两两合作双手举过头顶做山洞,在老师的指导下,师生合作互动、生生合作互动开始做小

火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞,然后自己也搭山洞。这一游戏能

很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立

团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。

在确保每个小朋友都参与了之后,我在结束游戏前有意问了几个小朋友,你玩过了吗?他们说

没有,看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班,不宜玩太久,还是结束了游戏。

六、在整队做了一下放松运动后,小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错,一条小

项链作为奖励。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。

幼儿园小班体育课反思三：幼儿园小班体育公开课教案及活动反思 从头忙到脚 （648字） 设计意图：

小班孩子对动动头、脚、手等运动比较感兴趣，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜

欢捣乱，本节课是一节游戏课，我相信孩子会玩得很开心。 活动目标：

1、幼儿通过观察各种身体标记并做相应的身体动作。 2、培养幼儿在运动时有序地排队进行活动。 活动准备：

地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。 活动过程:

一、热身运动

教师带领幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。（起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运 动）

二、基本部分

今天幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧！我有个主意，我准备一个“从头

到脚”的游戏，教师引导幼儿观察图示标记，为图示匹配合适的身体动作。

1、教师唱：小手在哪里？小手在哪里？小手在这里，小手在这里。后掀起已自制好的身体标

记图，露出小手的图片，小手找到了。

2、头、、、、、、脚在哪里？头、、、、、、脚在哪里？头、、、、、、脚在这里？头、、、、、、脚在这里？后

掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、、、、、、脚的图片，头、、、、、、脚找到了。

3、教师带领幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的游戏。（教师事先把自制好的身体标

记图示放在地上），组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停止后，幼儿根据身

体标记并做相应的身体动作。（方法：头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝盖跪上。）

4、教师组织幼儿排成两纵队，练习根据身体标记并做相应的身体动作。

5、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与活动。 三、结束部分

教师与幼儿进行活动小结，带领幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”回教室。

篇二：小班体育教学反思 小班

体育教学反思

小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思 在开展小班体育游

戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到

我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”

于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶

奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们

做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿

灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活

动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、成功之处

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本

次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参

与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个 跟着一个走。 2、导入自然

活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，

同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了

幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

个走，体验体育游戏的快乐！ 3、层次清晰，由易到难。

本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——

小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或

倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本

知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。 二、不足之处：

1、不注重情感的交流。