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《传染病及其预防》 课后反思(600字)

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《传染病及其预防》 课后反思(600字)

《传染病及其预防》课后反思 学校:中牟县第一初级中学 时间:

姓名:20xx年x月x日贺 永 胜 传染病及其预防 教学反思

《传染病及其预防》这节课的内容不算难,但概念较多,而且概念直接影响学生学习其它知识。因此,在设计本节课时,我主要通过学生很熟悉的流行性感冒来讲传染病的三个环节,并通过几种常见的传染病来巩固三个环节。在传染病的预防措施这个环节,通过对流感的预防措施来总结预防传染病的方法。 个人觉的这堂课的亮点是:

1、以“我不想说我是只鸡”导入新课,吸引了学生的注意力,在回答问题时,很快引出传染病这个话题。

2、在学习传染病流行的环节时,我采用了一个“流行性感冒流行的基本环节示意图”,让学生弄清楚概念与具体事例的对应关系,激起了学生探讨问题的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习的主体地位,在集体学习中展露了自己的才华,学生很快就掌握了传染病为什么会流行的基本知识。 3、本节课的教学流程环环相扣。

4、制作的课件素材对本节课的教学起到很大帮助。

不足方面:在课堂驾驭情况个人觉的还很欠缺,特别是语言方面,表现为各个环节的衔接不流畅。本节课通过对流感视频资料和常见各种传染病视频资料的分析归纳,还有如何与艾滋病人相处等教学手段来掌控课堂的,但是对这些视频素材的挖掘不够深入。了解学生方面做得不够,在教学过程中与学生交流互动时,有一定程度的影响,学生回答问题不积极;在与学生交流方面,没有多流时间给学生思考;在问题设置方面也应巧施小技巧。

在今后应该多与其他老师探讨,并多向他们学习,多听课,提高自己的语言表达能力。

第二篇:《传染病及其预防》说课稿 2300字 《传染病及其预防》说课稿 尊敬的各位领导、老师: 大家好

今天,我说课的题目是《传染病及其预防》。对于本次说课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础,从以下七个方面加以说明。

一、说教材分析 本次说课为《幼儿卫生保健》第四章第一节内容。传染病与学生生活密切相关,几乎每个人都得过传染病。学习传染病的基础知识,能使学生加强自我保健意识,养成良好的卫生习惯,进而健康地生活。 二、说学情分析

对于学生,他们在日常生活中已经初步了解了传染病,但对于传染病是怎样流行的却不是很了解。所以,在教学过程中:1、注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析去理解传染病,并让学生参与其中。如:要求调查自己或家人得过的疾病,关判断哪些是传染的,哪些是不传染的。2、针对学生的认知心理和规律,用丰富的图片代替文字说明,以弥补学生感性认识的不足。如:常见的病原体和传染病预防措施。

根据教材和学生的特点,采用以下教学方法 三、说教法、学法 1、教法 实例分析、图片直观教学 2、学法 分析、讨论、综合归纳等。

通过学生动口、动手、动脑,全面而正确的学会传染病及其预防。 本节课知识点明确,但概念较多,而且比较抽象,根据课标要求,同时为了促进学生发展我制定了以下教学目标 四、说教学目标: 1、知识目标:

①知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病; ②掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施;

2、能力目标: 根据传染病有关知识来对所提供的资料进行分析,培养学生的观察能力,思考分析和归纳总结能力。

3、情感目标

①通过传染病的学习,建立正确的传染病的预防观点。

②通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。

五、教学重点、难点 1、重点 掌握传染病流行的三个环节和预防措施 掌握传染病流行的环节和预防措施,才能让学生真正学会保护自己和他人,本节课我将通过让学生反复分析实例,来突出重点。 2、难点理解病原体和传染源的概念

病原体和传染源的概念比较模糊,判断起来容易混淆,所以确立为难点,在教学中我将用演示实验法来突破难点。

那么在具体的教学过程中为实现以上教学目标,使重点突出,难点突破!我是这样安排我的教学过程的。 六、说教学程序 第一个阶段,新课导入

运用问题的方式进行切入。同学们,你们知道自己从小到大或家人都得过的疾病有哪些吗?这些疾病哪些是传染的,哪些是不传染的?这样一问,学生就以自己所了解的进行回答,不但可以充分激发学生的学习兴趣,让学生尽快地回归课堂而且可以顺利地导入本堂课学习的内容:传染病。 接下来就进入了入了第二个阶段,新课讲授阶段。 第二个阶段,新课讲授阶段。

学生回答完毕之后呢,我又问学生,近视眼是传染病吗?学生都知道不是,感冒是传染病吗?学生都知道是。组织学生进行讨论两者之间的区别。 通过讨论,学生都知道近视眼不会传染,是由于本身的构造发生了变化所引起的,因而不是传染病。而感冒是会传染的,你知道引起传染病的元凶是什么吗?引出病原体的概念,利用图片展示以及问答的形式让学生去进一步理解病原体的概念。运用一问一答法归纳得出传染病的概念,理解传染病是由病毒,细菌等病原体引起的。可以提高学生的思维能力以及解答问题的能力,从而让学生主动地吸收知识。可以充分体现出学生的主体性,从而激发学生的探究心理。从而,也完成了我的第一个教学目标。

《传染病及其预防》 课后反思(600字)

《传染病及其预防》课后反思(600字)《传染病及其预防》课后反思学校:中牟县第一初级中学时间:姓名:20xx年x月x日贺永胜传染病及其预防教学反思《传染病及其预防》这节课的内容不算难,但概念较多,而且概念直接影响学生学习其它知识。因此,在设计本节课时,我主要通过学生很熟悉的
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