动物实习的心得体会

动物实习的心得体会

动物学专业的同学如何参加实习?以下是动物实习的心得体会，欢迎参考! 动物实习的心得体会(1)

20xx年5月30日至6月6日，我们在木论自然保护区进行一周动物野外实习。木论国家级自然保护区位于广西河池环江县西北部，与贵州省茂兰国家级自然保护区相连接，地理坐标为东经107°53′29″～108°05′45″，北纬25°06′09″～

25°xx′25″，属北回归线北侧。林区东西宽206Km,南北长xx6Km,面积108297公顷。木论自然保护区为喀斯特地貌，锥峰连绵，四周封闭，呈各种形状的洼地或漏斗，石山裸露面积80%以上，土壤覆盖面积不足10%，属中亚热带石灰岩常绿落叶阔叶混交林森林生态系统，覆盖率高达97xx%。据最新统计，保护区已知有维管束植物(163)科572属1048种，野生脊椎动物共有417种，隶属于5纲33目102科281属，其中兽类9目21科46属60种，鸟类17目51科xx9属199种，爬行类2目xx科39属58种，两栖类2目7科21属35种。

野外实习期间，我们大多时间都是在木论自然保护区的实验区，只有一次走到保护区的缓冲区。所以我们对于木论自然保护区的了解是不全面的。此次野外实习，我们的最大收获是看到细痣疣螈和盲鱼，还有我们见到基本是昆虫类，很少有鸟类、爬行类、两栖类，而兽类几乎没有见到。这可能的原因是我们还没有到达保护区的核心区，很多种类无法看到。让我印象深刻的场景是：我们到溶洞里，见到盲虾、螃蟹、盲鱼。黑漆漆的，大家拿着手电筒，凭着微弱的光，努力寻找盲鱼，好不容易见到的一条盲鱼，却躲在岩缝里，捉不到，它一见到光就躲起来，而我们没有光又无法看到它。之所以叫盲鱼、盲虾是因

为溶洞里常年见不到光，致使眼睛瞳孔退化。而溶洞也是一个完整的生态系统。进到溶洞内，会明显感觉到气温的下降，可以看到地表水通过岩缝渗透到溶洞内，造成岩石被侵蚀。形成大小不一，高深不同的坑洼。这些知识以前都是在书上看到的，如今亲眼所见，让人有一种说不出的震撼。

野外实习期间，我们过得很快乐，因为有老师、站长、阿姨和同学一起。白天大家一同出发，一同像寻宝一样去发现动物;晚上回来，分工合作，有的同学压标本，有的同学同阿姨一起煮饭。大家的积极性并没有因为辛

苦而减弱。白天，同学们用火眼金睛快乐的寻宝;晚上，同学们侧着耳朵认真听老师讲解。每天笑声不断，我们过得充实又快乐。

野外实习期间，在大家努力奋斗时，我有另外的发现。我了解到自然界中物种之间奇妙的生存关系。昆虫类为了繁衍后代而大量损害农作物或高大的乔木;昆虫类为了生存也会大量食用某种植物，使植物受害。地球上没有任何一种生物单独地生存于非生物环境中，它总是程度不同地受到周围植物、动物和微生物的影响。生物间存在竞争、寄生、捕食、共生等关系。保护区给生物提供良好的生存和繁衍环境时，农民的农作物损害日趋严重，使种植作物收益减少或无收。

但随着经济社会的发展，人类活动对自然界的影响也越来越大。野外实习期间，我了解到木论自然保护区的生态环境已受到了破坏。原始森林很少，甚至有些山头已被开荒种上桉树。而据了解，桉树对土壤的危害非常大，它的根系特别深，生长速度惊人，吸取大量土壤的有机物和大量的地下水。由于地下水减少会造成地下水位下降，所

以桉树不宜大面积种植。我们应该有长远的目光，不能只看到眼前利益。

此次野外实习使我们能更好的掌握了理论知识，理

论应用于实际。使我们开阔了视野，与大自然更亲近。使我们体验到不同的人土风情，学习了很多为人处世的道理。认识了更多的动物，完成了实习任务。最重要的是培养了我们吃苦耐劳，团结合作，认真严谨的态度。我们学到很多，同时也暴露我们很多缺点和不足。今后，我们会更加努力学习，尽量把理论和实际相结合，掌握各方面的能力。

动物实习的心得体会(2)

20xx年6月19日，我们开始进行动物学野外实习，动物学野外实习是生物学专业基础课程动物学教学的一个重要环节。将课堂上的理论知识与野外实际或生产实践相结合，从而达到巩固理论知识的目的。对于高等师范院校的学生而具有特别的意义。而研究型动物野外实习教学的指导思想，不仅仅在于验证书本知识和巩固理论知识，而是更加重视理论知识的应用，强调整个过程的参与和学习，发挥学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的团队精神和协作意识。同时也为我们以后走上教育岗位更好的胜任教学。动物学野外实习是动物学生教学计划中重要的组成部分，是将无脊椎动物学和脊椎动物学理论与实践相结合的重要环节。通过这次野外实习参观，我们了解了动物进化的历程，尤其是侏罗纪恐龙时代的一些鲜为人知的恐龙生活

和前寒武纪生命起源与生命大爆发事件的认识。而通过观察标本，使我进一步了解动物的生活环境和生活习性。完成了这次野外实习的任务，使自己各方面的能力得到一定提高。

一、实习目的及意义

1. 动物学野外实习是生物学专业基础课程。动物学教学的一个重要环节。

2. 对于高等师范院校的学生而言具有特别的意义 (1) 师范生是未来的中小学教师，面向中小学学生，云南有丰富的动物资源，对周围环境中动物的识别具有现实的需要。

(2) 野外实习的经验对于中小学教师指导学生进行探究性实验和课外兴趣活动具有很大帮助。

3 强化生物学基础课教学，增加学生对宏观生物学的感性认识，理论联系实际。 二、实习内容概要：

无脊椎动物：环节动物：(蛭纲，多毛纲) 节肢动物：(甲壳纲，蛛形纲，多足纲，昆虫纲) 脊椎动物：鱼纲(软骨鱼类，硬骨鱼类) 两栖纲：(蛙类)

爬行纲：(龟鳖目，蜥蜴类，蛇类，鳄类)

鸟纲：(游禽类，路禽类，猛禽类，鸣禽类，攀禽类)