教学资料范本 幼儿园英语教案Finger 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案 我授权7139教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者7139教育资源网同意 一. English name: finger 二. Activity content: 1.会说finger 2.听懂What’s this? 三.Activity aims: 1.让幼儿听懂并学会finger 2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识. 四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块 五:Activity process: Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant. eyes eyes qua qua qua …. Step Ⅱ:手影游戏. 1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s this? 复习bird dog. 2.让幼儿自己尝试用手指做影子. Step Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger. 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 Step Ⅳ:新授chant. Finger finger 点点头 Finger finger 弯弯腰 Finger finger 亲一亲 Step Ⅴ:手指做画. 问幼儿手指可以干什么?引出手指作画. 1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃. 2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面. Step Ⅵ:巩固chant. 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
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