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xx中学政治学科教学设计
课题 课时安排 1.1揭开货币的神秘面纱 3课时 课型 课标依据 授课人 2018.9.4 新授课 授课时间 结合社会实践活动，初步运用中国特色社会主义政治经济学的基本观点，观察和分析社会经济现象。 教材分析 本课是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。 教材在内容编排上注意了从生活现象入手，通过学生的探究活动发现知识。知识含量大，且高度抽象概括，理论色彩浓厚。知识跨度大，相互之间的衔接不流畅。 学情分析 升入高一的学生虽然认知能力、抽象思维能力有所提高，但该框题理论性较强、比较抽象。学生理解存在一定的难度，所以教师在适当讲解的同时，可以通过一些生动形象、模拟实际生活等课堂探究活动提高学生分析问题、理解问题的能力。 三维目标 知识与能力： 识记：货币的本质是一般等价物；货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。 理解：物物交换的困难与货币产生的必然性；价格是价值的货币表现；商品流通与物物交换的区别。 初步运用所学的知识进行分析：联系现实生活中第 1 页 共 9 页
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人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。 过程与方法：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力，从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义职能及纸币的理性认识。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 教学重难点 教学重点: 理解货币的本质及其基本职能； 教学难点： 纸币的发行规律； 通货膨胀和通货紧缩； 教法 与 学法 教学资源 教 学 活 动 设 计 [第1课时] 自主学习——探究商品的基本含义 和基本属性 教师先让学生自主学习教材P4第一培养学生PPT 师生活动 设计批教师情境引导法，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 意图 注 段内容，找出商品的含义。然后设置探究自主第 2 页 共 9 页
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问题，引导学生思考： ① 片中哪些物品是商品？这些物品学习的意由市场销售、孩子购买、到作为礼物送给识，提老奶奶这一过程中都是商品吗？ ②你能列举出生活中几样不是商品但人们的生活却离不开它的物品吗？并分析它们为什么不是商品。 高学生对基础知识最后，教师引导学生通过思考，得出知识结论：商品是用于交换的劳动产品。 合作探究 的归纳概探究一：探究商品的两个基本属性 括能小组讨论： 生活中人们为什么要去购买商品？你能用一句成语说明你希望买到的商品的特点吗？ 然后，教师在学生发言的基础上，引导学生总结出使用价值和价值是商品的两个基本属性。任何商品都是使用价值和价值的统一体。人们总是希望买到物美价廉的商品。 过渡：日常生活中我们大都是用货币去买自己需要的商品，但也存在不用货币的换购活动，下面我们就来体验一下没有货币的时代人们是怎样换取自己需要的商品的。 合作探究 探究一：探究价值与等价物 讨论的基力 简要说明早期的商品交换是物物交础上换。思考：不同商品之间为什么能交换？ 对知第 3 页 共 9 页
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情境设置;学生之间模拟物物交换，识进可以随机选择要交换的商品，与同学们分行归享交换的过程及遇到的困难。 纳总让学生谈谈他对这种交换的感受，思结，发考为什么会出现这样的情况，并想办法提挥学高交易成功的概率。 生的最终找到解决办法：寻找大家相对比主体较乐意接受的商品。 作用探究二：货币与其他一般等价物──引导揭示货币的产生和本质 学生（1）多媒体展示牛羊、贝壳、布匹更准等一般等价物的图片，引导学生认识它们确、更的缺陷。 系统（2）展示金银的课件，说明金银的地掌优点，揭示货币的产生：由金银固定充当握知一般等价物。 识。 （3）引导学生比较货币与其他商品 的不同点与相同点，得出：是否充当一般 等价物，是货币与其他商品的本质区别， 货币所起的作用就是一般等价物的作用， 因此货币的本质是一般等价物。 [第2课时] 俗话说:“钱是万能的，没钱是 万万不能的”这里所说的钱也就是我们常 说的货币。请同学们告诉我，如果你手里 有了好多钱，你准备用它干什么？（学生 自由讨论发言。） 设疑思考：货币可以买自己想要的商 第 4 页 共 9 页
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品，那么，货币在这里执行了什么职能？ （二）货币的基本职能 探究活动： 场景设置：李先生花了50万元买下了标价52万元的标致牌汽车。先阅读教 材相关内容再回答问题：在这一场景中货 币发挥了几种重要作用（职能）？ 学生讨论 教师点拨：货币在经济生活中所起的 作用，就是货币的职能。 1、价值尺度（板书） 请看p5图片，阅读文字，理解价值尺度和流通手段。 价值尺度：货币所具有的表现和衡量 其他一切商品价值大小的职能。表现为观 念上的货币，如：图中自行车380元/辆， 彩电4700元/台等。 2、流通手段（板书） 如果，现在我需要一辆自行车，就需 要拿380元去买，而车主拿了这个钱就可 以去买其他的东西。这样，货币就不再固 定地在某个人手上，而是在运动了。这个 运动的过程就是流通的过程。（p6图） 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。表现为现实货币。 货币除了这两种这两种职能外还有 贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 [第3课时] 第 5 页 共 9 页
高中政治必修一：1.1揭开货币神秘的面纱(1-3课时) 教案
