教学目标：
1.知道不同部位生病要看不同科室的医生。 2.初步了解医生护士工作，感知他们的辛苦。 3.养成良好生活习惯。 教学重点：
能理解不同的生活好习惯可以从不同角度保护身体健康。 教学准备：
1.生病不怕看医生 ppt。
2.幼儿对就医流程有一些基本了解。 教学设计：
一、 由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣 教师引发思考：“小朋友们，如果生病了，除了在家打针吃药之外，如果去医院，应该怎么看病呢？” 可请幼儿讲讲看病流程等。
演示 ppt 看病就要这样做部分“看病之前，需要先挂号，挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号，如果感冒的病人去挂了外科的号，医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室，可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊，如果医生要求病人去做检查，要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案，配合治疗，最终就可以康复出院啦！”二、 通过小游戏了解简单的分诊知识
演示 ppt 分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏，看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的，一起来做实习小护士，帮这些排队的小朋友正确分诊吧！”（此部分 ppt 可由幼儿独立操作，验证想法）
“先来观察画面上这两个小朋友怎么了？”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这两个小朋友的皮肤上有红色点点”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我的身上有一片一片的红色。我的胳膊上长了好多小红包。我们该挂什么科呢？的确，他们的皮肤除了问题。再请大家来观察一下，右边的这些科室分别都是诊治什么问题的呢？”引导幼儿观察科室图片，并告知对应的科室名称，一般医治的疾病都是什么。“第一个诊室标志牌上画了人的肺，肺是用来做什么的？是用来呼吸的，这张标志牌是呼吸科，如果打喷嚏、流鼻涕，可以去这个诊室。”……
（可以请幼儿点选科室标志牌，看看是否应该挂对应科室的号。 如果选择正确， 则会出现医生。如果选择错误，会有提示音进行提示。） “这个小女孩儿怎么了？”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这个小朋友满脸通红，还捂着胸口，很难受”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我身体很热，还觉得嗓子疼， 呼吸不顺畅，我该挂什么科？现在这名小女孩儿已经不是单纯的感冒了，她觉得身体发热，呼吸困难，这次有没有更合适她的科室呢？” ……
三、 了解不同的良好习惯对保护健康有不同作用
教师提示：“你知道吗？医院里除了给我们看病的医生之外，还有好多其他工作种类的医护工作者，他们有的是护士，有的是护工，有的是麻醉师，药师，每个人的工作都有自己的专业性，而且他们所有人的工作都是为了帮助我们恢复健
康。小朋友，请你来找一找，这座医院里的医生护士等医务工作者都在哪里呢？点击他们，看看他们都在做什么吧！” 四、 了解保持身体健康不生病的好办法
演示 ppt 身体健康不生病部分，“原来身体不舒服可以分为这么多种情况，看来不同的情况是由不同的疾病引起的。那么保护身体健康一定有更多不同的方法，这些守卫健康的好办法都是怎么保护我们的？” 老师讲解：“通风换气、换洗衣服、勤洗澡，有益于皮肤健康，降低皮肤病风险。” “均衡饮食有益于内脏健康，降低消化疾病风险。”“少去人群密集区，勤洗手，出门戴口罩可以降低呼吸道传染病风险。”…… 五 、总 结 教师总结：“今天我们了解了不同的疾病需要挂不同科室的号，这样才能让医生更好地帮我们治疗疾病。同时知道了，原来每天我们都在养成的不同的好习惯，原来是各有作用的，是用来保护身体的不同部位健康不生病的。希望小朋友们能够继续养成更多良好的生活习惯，也可以跟爸爸妈妈讨论讨论，还有哪些好习惯， 能够如何保护我们的身体健康。”
疫情期间幼儿园开学第一课-幼儿园健康、社会活动：生病不怕看医生(有教案)
