中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目
研修总结
在学习课程中，我了解了俞冬华老师的“家校合作与交流示范案例”，通过俞冬华的讲解“QQ群阅读打卡活动分享”开阔视野，跟随“互联网+教育”为支撑提高班级活动”的实效设计、制作“教学PPT”，再与俞冬华老师脚步一同体验“基于微云的资源储存与管理”，分享“学习类APP的教学运用”，到今天在褚文培老师课上第一次接触“最熟悉的陌生人——office2013”本课程旨在让老师了解2013的界面变化和新功能，并帮助老师克服软件升级中遇到的问题，让老师能迅速适应软件的升级。我受益匪浅。通过学习使我的思维变化了许多，同时我的视野也发生了翻天覆地的变化。
鞠玉翠，做个快乐教师—教师心理健康维护《《走近教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究》。主要研究方向和兴趣：教育哲学、教育心理学、质的研究方法、教师教育研究。对教师和学生的生存质量及提升尤为关注。学会和同事融合。每个老师都有鲜明的个人课堂特色，每个学科都有鲜明的知识系统，每个班级都有的班风和学风。通过学习使我知道，作为老师第一要和同事关系和谐，身边有一些理解和关心自己的、可以推心置腹的朋友，工作中的难题就可以互相分担，减轻自己的焦虑无助感。要和同事互相扶
持，和睦相处，共同学习，生活就会快乐了。第二学会接纳学生。作为老师，我们应该如果调整好自己的心态，用发展的眼光看学生，这种坏心情完全可以避免。我们承认人与人之间的智力差异是存在的，除了智力高低的差异之外，还有发展早晚的差异和智力结构的差异。如：有的学习差一点，给班级做事啥事带头；有的形象思维能力很强，却懒得写作业；有的文化课成绩优秀，英语课却不尽人意；有的音体美天赋突出，一到数理化一头雾水。作为老师，我们应该相信每个学生都会有自己擅长的一面。如果我们都能这样想，这不仅对学生身心健康有利，更利于我们自身。
通过这个寒假信息化2.0学习，我切实体会到了教育信息化为教育行业带来了一场系统性改革。作为教育工作者的教师，具有信息技术应用能力更是责无旁贷。信息技术应用能力应成为教师素质中的另一个典型素质。在今后教学中我要带领学生走出教室，去看看五颜六色的世界，去感受多姿多彩的社会，开阔孩子们的视野。
我要继续积极参加平台技术培训，继续提升我的信息化技术应用能力。逐步把所学的技术、知识实践到自己的教学教学活动中。让他们切实体会到信息化2.0给予学习生活的便利性，为他们尽快适应社会大环境做准备。
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目 研修总结 (7)
