十种教育孩子的好方法
作为一个父亲或是母亲,能给予孩子最好的礼物就是教会孩子如何获得快乐,这并不是一件容易办到的事情,因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐,孩子在成长过程中,只有对快乐每一点,每一滴的积累,才能产生真正积极的影响,使他日后能够笑对人生.
一个孩子最好的角色定位应该是自信，乐观以及有良好的自控能力，这里总结十种方法希望能帮助宝宝获得属于他自己的美丽人生！ 1·懂得施与的人最快乐
真正快乐的人，是懂得施与的人。孩子如果能从小就学会施与爱，那么，等他长大之后就更加能够懂得如何接受爱，同时从中获得快乐。人与人之间的关爱和施与，是人与人之间的润滑剂，一个快乐的人也一定是能够与别人融洽相处的人。在这个方面。我们可以这样做：让孩子自己挑选一些现在不太玩的玩具，带孩子去孤儿院或儿童福利中心，让孩子自己把东西送给有需要的小朋友。或是带孩子去动物园认养小动物，培养孩子对动物的爱心。或是在日常生活中，让孩子给疲惫的你做点力所能及的事情，并对孩子表示你的谢意，告诉孩子，他的服务让你觉得很快乐，相信我们的孩子也会因此而感到很开心的！ 2·自由自在 快乐无边
一个成功的人往往有一个快乐的童年，当我们为了孩子能够面对未来人生的挑战，而为孩子设计各种人生蓝图的时候，不要陷入每日时刻表的怪圈里面，繁忙与规则其实并不是十分适合我们的孩子，自由甚至是毫无理由，毫无目的性的快乐瞬间，是孩子的确最爱，有时候孩子聚精会神地看一只蜘蛛结网，或是一群小蚂蚁搬家，对于他来说，有着无比巨大的吸引力。自由对于两三岁的孩子来说是激发创造力，想像力的最好催化剂。 3·有创造力的赞美
当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错！”“干得好！”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧！例如你的孩子画了一棵红色的大树，兴致勃勃地拿给你看，这时候你是简单地说一句：“真漂亮！”吧？你最好这样对孩子说：“我喜欢你画大树的方式，从来没有一棵树显得这么漂亮！”这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。
此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，最好能够明确地指出，你最欣赏他的哪一方面！ 4·运动产生快乐
运动能使人产生快乐人的体能的发展与智能，情绪的发展有着密不可分的关系，不要因为孩子太小而限制他的活动，带孩子到小公园慢跑，来一个家庭跑步比赛一定趣味十足。如果你的孩子喜欢玩球的话，那么一起踢足球也是一个不错的选择，说不定未来的球星就在此刻产生啦，有条件的话，带孩子去溜冰或是滑雪，让孩子在自然中接受挑战，这样的话，孩子的身体机能得到了不错的发展，自然能够心情开朗，快乐地面对人生的挑战！ 5·激发孩子的艺术细胞
也许你对古典音乐能开发孩子的大脑潜能表示怀疑。其实不光是音乐，还有舞蹈及其他形式的艺术，都能对孩子的感官以及自我价值的确立起到积极的作用。在这里并不是让每一个孩子都成为莫扎特一样的天才儿童，而是适度地让孩子接受艺术的熏陶，孩子如果能够亲近艺术，甚至只要是纸上涂鸦，或是随音乐自由摇摆。因为这给了孩子一个自由宣泄情绪，自由表达情绪的机会。快乐本身就是一种情绪的宣泄，而且还是一种能感染别人的力量，让孩子把握与艺术亲近的机会，尽情沉浸在自己的快乐无比乐里面！ 6·和孩子一起放声大笑
你曾经被孩子们无拘无束咧嘴大笑的样子打动过么？是啊，这是一幅多么美的图画啊！
在笑声里，能让人忘记所有不幸与忧伤。和孩子一起放声大笑吧，这是对孩子说：“我爱你！”的最好方法。有一句古话是这样说的：每一个人每天要大笑四次才能生存下去，大笑八次才能维持比较健康的生活，大笑十二次才能拥有快乐的人生。这不仅仅是为了我们的孩子，也是为了我们自己！
7·教孩子自己解决问题 就像古老谚语所说的：“只有自己系好鞋带，才能一步一步走得踏实”任何一种技能的掌握都能让孩子能够更好的面对面未来，面对人生。因此教孩子自己解决问题，可以说也是一种获得快乐的技能，因为没有一个不能自己解决问题的人是会生活快乐的，当孩子发现他其实可以自己解决问题的时候，他会觉得非常的快乐和满足！当孩子在某件事上遇到障碍的时候，例如他正在拼一小幅拼图，可是却怎么也拼不起来，这时你可以按以下步骤来帮助他： ——明确问题出在什么地方，例如一小块拼图找不到了。 ——让他描述一下自己想达到什么目的，例如想把图拼好。
——指出如何才能解决问题，例如放弃寻找这一块，从另一个方位开始拼。
——判断你的孩子是否真的需要你的帮助，如果是就在一边协助他，但是不要帮他做！ 8·放弃对完美的可笑执着
天底下没有什么事物是绝对完美的，我们的孩子也是一样，不要因为我们爱他，就要求他事事完美无缺。也许你会认为，你对孩子的要求是为他着想，他应该努力达到你的要求。同时，当你的孩子遇到挫折时不要忘记告诉他：“世界上本来就没有真正完美的事，只有不断的进步，而没有最后的止尽。”例如孩子正在数数，可是总也不能正确地数出来，这时候，你不要责备他，也不用在心里暗暗着急，因为在成长的过程中，这样的事情会不断发生，作为父母，只有放弃对完美的可笑执着，才能正确地看待这些问题。 9·倾听孩子的话语
当我们耐心倾听孩子说话的时候，孩子会觉得自己在你的心目中十分地重要，同时孩子会更愿意与你沟通。不要对孩子的话爱理不理，或是一只耳朵进一只耳朵出，这样的态度不利于发展孩子的自我意识，不要打断孩子的话，即便他在说一些你听起来毫无意义的话，尊重孩子也就是在教育孩子尊重别人，以后孩子也就能够得到别人的尊重，这样得到快乐的机会才能大大增加！
10·给孩子一个发光的机会
每一个孩子都有自己的长处和特点，为什么不能让他适时地表现一下呢？例如你的孩子喜欢看卡通，如果他在你煮饭时缠着你，给你讲他看的卡通片，你会认真听一听么？或者你的孩子喜欢数数，你有没有让他在亲戚朋友面前表演一下呢？当你给孩子一个表现自己的机会，同时对他说：“我很喜欢你讲的故事！你画的画！你??”你的孩子会觉得自己得到了认可，这个小小的发光机会，会在很大程度上让他更有自信，更加快乐！
培养孩子好习惯
人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点：
一、端正教育观念。
幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。
孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成
凤”的思想，在学习上、生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教育的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。
二、运用科学的教育方法。
1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。
2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。
3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该??比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。
4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。
5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效
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