动物的生命周期
一、单元概述
在三年级上册的学习中,学生对常见植物、动物、人体的外形、基本构造以及一些生命特征进行了观察,有了一些了解。本册对植物和动物的观察重点将是它们的生长变化和生命周期。
动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼,还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽,还是温顺的家禽,包括人类自己,都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样,但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程,生物的个体虽然死亡了,但其物种不会灭亡,通过繁殖,它们能一代代地延续下去。
本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的,让学生亲历养蚕的过程,了解蚕从卵中孵化,经过生长变化成蛾,然后产出卵,最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型,并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 教学内容是这样安排的。
1—5课指导学生认识蚕的生命周期。通过亲自养蚕,观察、记录蚕一生的生长变化,学生初步认识生命周期现象。
第6课认识其他动物的生命周期。从常见的鸡、蝴蝶、蜻蜓、熊猫、山羊、蟾蛛等动物的生长变化过程,指导学生归纳发现:其他的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同,寿命的长短也不相同,但和蚕一样,一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。这些阶段构成了动物的生命周期。生命周期经历的时间就是动物的寿命。 第7课将指导学生认识人的生命周期。让学生通过自己的生长经历和对人的身体特点的观察,知道人从刚出生的婴儿到成年人,身体要经历很多变化。人变化的阶段分为出生婴儿幼儿儿童青年中年老年死亡。每一个人的变化尽管和其他人不完全相同,寿命有长有短,但都要经过出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物都有生命周期现象。
二、单元教学目标 科学概念
.蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 .蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期。 .自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 .人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。 .人和动物寿命的长短与生活环境有关。
.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以不断延续。 过程与方法
.养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。
.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量,并进行记录和描述。 .对蚕的生长发育进行预测,并在观察中发现问题。
.用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。
.查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程,归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 .从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中,了解人的生命周期现象。
情感态度价值观
.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 .领悟生命的可爱和可贵。
.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,是不可违背的。 .人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。
.养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。 三、分课时教学建议
三年级科学下册第二单元动物的生命周期教学材料教科版
