6.通过做题来检验学生对刚学过的节奏型的掌握。 活动3【活动】读童谣A与B
1.通过读出童谣来巩固对所学的十六八、二八、四分节奏型。 ①学生读童谣节奏型。 ②学生读童谣歌词。
2.提出问题:童谣里出现了几次“十六八”?.学生回答问题并做题。 3.通过读出童谣来巩固对所学的八十六、二八、四分节奏型。 ①学生读童谣。
②老师与学生边读童谣边做律动。 4.拍拍比比、找不同。
活动4【练习】听辨、练习
1、通过听辨节奏型的做练习。分别找三位同学来听辨节奏练习。 2.全班学生拍打、读出节奏型。 活动5【测试】唱歌曲《小花雀》 1.读歌曲中的节奏型。 2.跟着伴奏音乐读歌词。
3.跟着伴奏音乐唱出《小花雀》。 4.学生代表来唱出这首歌曲。 活动6【作业】小结
1、复习巩固今天所学的五个节奏型。 2、回家唱给爸妈听。
第十三课 儿童歌舞剧-龟兔赛跑
《赛跑曲》 教学设计 1教学目标
1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神.
2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。 2学情分析
二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，
但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 3重点难点
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 4教学过程
活动1【导入】一、创设情境,激发学习兴趣——谈话导入
一、创设情境,激发学习兴趣——谈话导入 1、问:你觉得今天的早晨怎样? 引:我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明,清新、明朗、美丽、幽静,这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。。。。。。听听,都谁参加了?(音乐。。。讨论)[设计理念:在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐,使学习气氛在维持在轻松快乐当中] 28 2、引:瞧,树林里走来了一只小兔,听听,哪段是小兔的音乐?(小兔音乐主题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管)[设计理念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性] 3、用“bang ”来哼一哼
活动2【活动】二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》 二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1、听第一场景音乐。 ①看兔子摔跤的情景,配声音。 ②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现] ③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。 ④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。 过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。。。) 问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]
2、听第二场景音乐。 过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事) ①听音乐。“要比赛了,小河边热闹起来了。。。”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。。。分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象 ②“音乐发生了什么变化?。。。兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度] ③听音乐。引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。。。速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。。。
3 听第三场景音乐。 问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。。。 瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。。。(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来。。。(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。[设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻]
活动2【导入】整体感受,并在音乐中模仿动作。
整体感受,并在音乐中模仿动作。 (如兔子和乌龟出现的情景,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。。。)[设计理念:通过这个环节,可以让学生更好地了解整个音乐童话作品,从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象] 活动3【导入】师小结,在音乐中结束课堂。
师小结,在音乐中结束课堂。 师:老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
2016小学花城版音乐二年级下册教案
