活动3【活动】感受音乐形象及创编表演 三、创编律动表现《小鸟》主题音乐形象 1、聆听音乐,画出音乐图形谱。
2、根据图形谱创编小鸟动作,并在《小鸟》主题音乐中表演。
【设计意图:通过聆听、绘画图形谱、创编律动表演等形式参与音乐欣赏活动,感受和表现欢乐活泼的《小鸟》主题音乐形象。】 四、创编表演:
1、创编小动物律动表现长笛演奏的《小鸟》主题音乐 2、全体合作表演动物狂欢节
【设计意图:通过创编律动及合作表演的方式参与音乐欣赏活动,学生在表现和创造中加深对低音提琴和长笛的音色特点的感受和体验,丰富对音乐的表现力,激发学生创造性思维,培养合作意识。】
活动4【测试】听辨乐器音色
分别聆听长笛和其他乐器的演奏片段,听辨哪一段是长笛演奏的旋律?
第六课 感知音乐中的速度（一）
广东民歌《月光光》 教学设计 1教学目标
1. 能有想象地去欣赏童声合唱《月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。
2. 通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。 2学情分析 二年级
3重点难点 教学重、难点
1. 能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。 2. 能分辨不同音乐的不同情绪。 4教学过程 一、导入新课
1. 今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《月亮月光光》。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？
2. 歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？
教师说：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里，还照在人家的大厅前、房门上。
3. 教师小结：同学们说得真不错，这首歌曲的确和月亮有关，歌名就叫《月亮月光光》。（播放《月亮月光光》动画） 二、欣赏歌曲
1. 介绍歌曲：这是一首根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲，所以歌词里运用了很多台湾的当地方言，我们先来看一看。同学们都能理解吗？有什么不懂的地方吗？ 起厝田中央──在田中间盖房子。 亲像水花园──好像美丽的花园。
2. 完整地聆听童声二重唱《月亮月光光》
要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。歌中所唱到的一些
景物应在什么位置？然后请学生上讲台将老师的图片作摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。 3. 再次聆听《月亮月光光》，小声跟唱，感受歌曲情绪是优美还是欢快？ 请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪。 三、对比欣赏
1. 导入：表现月亮的歌曲，除了宁静优美，还有其他风格。《宝莲灯》大家看过吗？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓玛演唱的，表现人们朝拜月亮的情景。听一听，它的情绪又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？（《望月节》舞蹈音乐） 2. 学生初听音乐，回答问题。
3. 师：刚刚有同学说，音乐非常热烈欢快，有人在敲鼓、有人在跳舞……那他们是不是没有节拍地在乱跳呢？
生：他们是跟着音乐的节奏，跟着鼓点在跳舞。 4. 讨论：他们的望月节到底是怎样的呢？ 5. 复听音乐《望月节》，让我们跟他们一起跳一跳吧。
6. 今天我们欣赏的两首歌曲都是描写月色的，听完后你有什么不同的感受吗？说给同学们听听。
学生随意发言。 四、课堂小结
通过欣赏歌曲《月亮月光光》和《望月节》，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神秘的、热烈的。还可能是怎样的呢？有兴趣的同学可以课后再去了解一下。
管弦乐曲《森吉德玛》主题片断 教学设计 1教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过对比欣赏《森吉德玛》不同的乐段,学生能感受音乐中速度有快有慢。 2、过程与方法目标
反复听赏,能以快慢两种不同的速度随音乐《森吉德玛》哼唱主题。 3、知识与技能目标
通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段,感受相同音乐在速度不同时音乐形象发生的变化。并通过认识节拍机的活动,知道如何确定音乐的速度。 2学情分析
《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第5乐章,1949年根据内蒙古自治区鄂尔多斯一带的民歌《森吉德玛》所创作,森吉德玛是一位蒙古族姑娘名字的音译。
管弦乐曲基本上保持了原民歌的旋律和落音特点,音乐主题鲜明,旋律优美流畅,民族风格强烈,结构是重复型的4句乐段,经作者细腻的配器,精心处理,塑造了两个具有鲜明对比的音乐形象,丰富了原民歌的表现力,是一首通俗易解的管弦乐曲。教材中只选用了主题呈示的部分。(完整主题旋律谱见附3)
音乐的慢速部分表现了空旷、辽阔、清新宁静的草原景色。第一乐句由双簧管演奏旋律,第2乐句自然地引出了圆号,呈现出一幅美丽辽阔的草原景色。第三乐句主旋律首次出现在小提琴上,单簧管伴以复调。乐声婉转连绵,此起彼伏,别具新意。第4乐句的前半句,乐队全奏,铜管乐器主旋律,在这乐段中形成了一个高潮点,后半句乐器减少,长笛与第一小提琴奏主旋律,先是衬以大提琴的复调,乐句扩充时,加入中提琴的复调,使得第一乐段以复调为主写法得以统一,抒情如歌的音乐形象得到完美的表现。
音乐的快速部分表现了蒙古族人民幸福美好的生活、热情活泼的性格和开朗乐观的情绪。
旋律同前一部分一样,但音乐要素发生了变化。主奏乐器有所变换,旋律采用断奏,速度变快,力度加强,伴奏采用短促、跳跃的拨弦。主题重复了一次。 3重点难点
感受音乐的速度,了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。 4教学过程
活动1【导入】欣赏管弦乐曲《森吉德玛》主题片段 (一)情景导入
出示内蒙古自治区的美丽风景风景图片,老师可简单介绍一下蒙古族,重点介绍内蒙古自治区的地域特征:蓝天、白云与辽阔的大草原。 活动2【讲授】乐曲欣赏 1、初听乐曲,找出图画
出示两幅图画,请学生欣赏乐曲,思考问题:根据音乐,图画出现的顺序应该是怎样的?(可参考图画下面的文字)
2、再听乐曲,找出速度的不同。 3、学唱音乐主题
老师用钢琴弹奏,带学生学唱音乐主题。基础好的学生可要求唱唱名,基础一般的可要求用“la”或“bang”等拟声词模唱。 4、.再听乐曲,随乐哼唱。 活动3【活动】认识节拍器
1、拿出节拍器给学生看,老师通过操作节拍器,让节拍机在不同的速度上打拍子,学生跟着一起打拍子,在观摩中知道“快、慢、稍快、稍慢、中速”等几个基本音乐速度。
2、利用节拍器,与学生一起玩找“速度”的游戏。让学生随音乐反复哼唱主题,不断调试节拍器,找出这首作品中慢速和快速的地方音乐大概是多少速度。 活动4【练习】练习
1、播放两首不同速度(快慢对比)的曲子,请学生听音乐打拍子,然后说说哪首音乐速度快,哪首音乐速度慢。《大海啊,故乡》与《青年友谊圆舞曲》片段。
2、按老师给出的音乐的情绪,自己选择合适的速度哼唱《森吉德玛》的主题。 A、热情的 B、舒展地
3、考考你:在简谱中,我们一般用哪些词语来表示速度?(快、慢、稍快、稍慢、中速等)
第七课 重温学过的音高与节奏
歌曲《降落伞》 教学设计 1教学目标 教学目标：
1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《降落伞》，并通过歌曲的学习，激发学生的好奇心。
2、通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生热爱大自然的情感。向孩子们宣扬健全的人格。
3、培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 2学情分析
本课音高要素系列的学习内容，是对过去学习过的音高与基本节奏的一个总复习，也是对上一节课速度要素学习的巩固。教材选用了两首歌曲作为教学内容，通过学习《降落伞》来复习和巩固C大调音阶的各音，并用学生在演唱后自己为歌曲确定速度和情绪的方法来
巩固上一课中学习过的音乐的速度这一知识点。 3重点难点
巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度以及小合奏能力的培养，在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 4教学过程
活动1【活动】一、节奏和音高训练：
1、节奏训练：一二三，开步走，抬起头，xxx0xxx0xxx0挺起胸，就像小兵雄赳赳。 （设计意图：学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。）二、情境激趣，学唱歌曲：
引入节奏：① X X X | X X X | ② X X X X | X — | 2、音高训练： 复习《音阶歌》，了解音有高低不同，并且了解上行和下行的级进规律。 活动2【导入】二、趣味发声导入：
将歌曲中的旋律片段编成趣味发声练习曲，先唱唱名，接着用lu哼唱，然后还可以把歌曲的“慢慢降下来”配进歌曲里让学生练唱，使学生在学唱歌曲前熟悉这个旋律片段，把这首歌的重点难点先初步感知。 附谱例：
ⅰ 7 ⅰ 7 | 6 － | 7 6 7 6 | 5 － | 6 5 6 5 | 4 － | 5 4 5 4 | 3 － | 4 3 4 3 | 2 － | 3 2 3 2 | 3 －||
（练唱时可以采用手号辅助音高的方法。不需要每一个音都打手号，用手号提示关键音，建议每小节只为第一个音打手号提示音高即可） 活动3【讲授】三、学习歌曲：
1、欣赏图片：各种飘落的降落伞，从中了解降落伞的含义，作用和构成。 2、朗读歌词：播放伴奏音乐，要求学生在聆听的同时边拍节奏边读歌词， 3、学唱旋律。
4、教师教唱2-3遍。 5、全班同学试着练唱。
6、全班学生跟着录音唱《降落伞》。
7、律动表演：用身体来模仿降落伞降落的过程——用身体的直立，到一点点，慢慢下蹲，最后完全蹲在地上，表现降落伞的降落过程。
（设计意图：设计参与体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感。此时，老师注意倾听，如果学生脱离手号，能做到一边表演一边唱，而且能唱准音，那学生就算掌握了音高的起伏不同。）
8、观看降落伞视频：认真欣赏降落在天空的壮观表演，再次感受音乐的美感以及降落伞降落的过程美。
9、课后练习：学唱这首有趣的歌，然后说出它是由哪几个音组成，并由“1”开始按音高的顺序将它们排列起来写在下面。 活动4【讲授】三、课堂小结。
这节课最主要巩固我们所学习过的音高与节奏，在唱的时候很多同学们还办法把这音准唱准，请同学回家红的时候可以结合手号或刚才老师所教的身体律动来红习，而且要注意结合情绪，特别最后那里力度和速度都要渐慢渐弱。好了，这节课谢谢大家！
歌曲《我们的小乐队》 教学设计 1教学目标
让学生认识各种乐器的样子和听辨音色，感知音乐的力度“f ”“ >” 并用歌声表现出来，能用流畅的声音快乐地演唱歌曲。 2学情分析
二年级的学生处于好动的阶段，注意力容易分散，喜欢玩、喜欢探索新奇的事物，所以我准备了多种乐器，让学生可以自己体验演奏这些乐器，使他们对这节课充满期待，更能使他们的注意力集中在课堂上。 3重点难点
重点：学唱歌曲，表现歌曲的力度与情感。难点：附点节奏 X. X X X X ∣ 八度跳进 ⅰ 1 4教学过程
活动1【导入】听一听，认一认 1、播放《出旗曲》，引出学校的小乐队——仪仗队，问学生乐队里面有什么乐器。（大鼓、小鼓、大镲、小镲）
2、认识各种乐器和听辨音色（播放多媒体课件）大鼓、低音鼓、小鼓、低音鼓、小号、圆号、大号、单簧管、双簧管、大管、长笛、小提琴、大提琴、钹（镲） 注：教学准备有的乐器，可让个别学生试奏 3、揭示课题《我们的小乐队》，把乐器名字写在课本相对应的图片上。 活动2【讲授】学一学，唱一唱
1、初听音乐，感受小乐队的激情，说说音乐的速度如何？（进行曲速度，中速）
2、再听音乐，说说里面唱了什么乐器？（大低音鼓、小军号）让学生模仿这两种乐器的声音。
3、练声：
①打手号唱： 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ ②跟琴唱： 1 3 5 ⅰ 1 5 ⅰ
1 ⅰ / ⅰ 1
4、节奏学习：X . X X X X ∣ ti ta ti ta ta
1 . 1 2 3 3 | 2 - 1 0 ||
5、学唱歌曲： ① 唱谱1遍
② 用da跟琴模唱2遍 ③ 跟琴学唱
④ 师弹伴奏，生跟唱 ⑤ 分组唱（男女、小组） ⑥ 歌曲处理：f > ⑦ 师指挥齐唱
活动3【活动】学一学，玩一玩
学习小鼓节奏：XXXX0||(师击鼓教，生击掌学唱）
玩一玩：击鼓传球（请一个学生击鼓，其余学生唱歌，把球相传，歌声停止，球在谁的手上，就要为大家表演一个节目。
2016小学花城版音乐二年级下册教案
