人教新课标品德与社会六年级下册《小只有一个地球
5》教学设计
一、导入课文
同学们,我们今天连续来学习上一节课的课文,大伙儿一起齐读课题《只有一个地球》，在那个地点我们要带着什么感情来读？带着呼吁的感情，因为这单元我们学习的单元主题是《家园的呼吁》，地球确实是我们生活的家园，只有一个地球也确实是家园对我们的呼吁，因此我们要带着呼吁的感情的来读，下面大伙儿带着这种感情再来把课题读一次。
在开始学习今天的内容之前，我们先来考考大伙儿，看大伙儿有没把握好上节课的内容，4月22日是什么生活？世界地球日。什么缘故要设立那个生活？是为了呼吁我们爱护地球。
二、回忆课文脉络
1、本文是一篇说明文，复习说明方法。
2、回忆一下课文的脉络，课文分为几个部分？每个部分讲了什么内容？ 一、 二、 三、 四、
地球漂亮而微小 地球资源的有限 人类不能移居 地球可爱却易碎
（呼吁我们要精心爱护地球）
三、分析课文内容
1、 请同学们用自己喜爱的方式来读课文。读完课文谈感受。
( 1)、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙漫游时眺望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 （2）、地球，这位人类的母亲，那个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。 （3）、“我们那个地球太可爱了，同时又太容易破裂了！”
2、将说明文的知识渗透到文本中进行讲解。
（1）、 “地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星辉煌的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”
运用了打比方的说明方法，
（2）、“同茫茫的宇宙相比，地球是微小的。”
运用了作比较的说明方法来说明地球的微小，把整个宇宙和地球相比较。 （3）、除此之外，还用了什么说明方法来写地球的小？列数字。
“地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。” 那个地点列了哪些数字？5.1亿平方千米，五分之一。
那人类生活的陆地只有五分之一，还有五分之四是什么呢？海洋。
我们人类差不多上在哪里生活的？陆地。对了，因此说课文中说到我们人类生活的范畴是专门小的。
（4）、 “地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，……”举例子的说明方法。
3、细究文本
不可再生的资源当我们用完以后就没有了，可再生的资源本来是能够循环利用的，但是由于人们的破坏，导致生态平稳差不多失去。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是能够不断再生，长期给人类作奉献的。然而因为人类无克制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平稳差不多失去。
4、总结升华
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们专门难从别的地点得到补充。我们要精心地爱护地球，爱护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
课文题目我们用呼吁的感情来读，那是地球妈妈对我们的呼吁，而在那个地点，同样是一种呼吁，是世界上所有热爱地球、热爱生活的人们对我们的呼吁，告诉我们——呼吁我们要精心地爱护地球。因为我们“只有一个地球”。
三、说说写写——我的心声
【说说】学了这篇课文，同学们一定有专门多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子能够是抒情的、感叹的、赞扬的、呼吁的……说说我们的心声。
说说你对地球妈妈想要说什么？说说你对地球上的人类想要说什么？ 地球妈妈，我想对您说： 地球上的人们，我想对你们说：
【写写】由于时刻的关系，我们只说了一句话，我想这一句话一定不能完全表达你的感受，你想说的一定还有专门多，请同学们回去之后将它写下来，呼吁大伙儿一起来爱护地球，也可寄到教师的邮箱中，让老师来看一看你的心声。写一封信给地球妈妈或者是地球上的人们，说出你的心声。
人教新课标品德与社会六年级下册《小只有一个地球5》教学设计
