多媒体在高中音乐鉴赏中的运用

多媒体在音乐鉴赏教学中的运用

广东肇庆中学 曹启明

摘要：

当今世界，随着计算机技术的高速发展及普及，多媒体辅助教学已成为教育领域提高课堂教学效益的现代教育手段。也是一种实用性极强的现代化教学手段与标志。在音乐课堂教学中，已展现出其广阔的应用前景。因此，音乐鉴赏教学的多媒体计算机化，大大增强了音乐教学的魅力。多媒体制作的音乐课件，其形象生动、图文并茂，栩栩如生的动漫画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，使原来抽象的，不易理解的内容变得更加生动有趣，为音乐鉴赏教学实施素质教育，提供了强有力的辅助工具。

关键词：多媒体、兴趣、 创造性意识、优化教学。

媒体是信息的载体。用数字、文字、图像、声音、图表等来表达信息叫多媒体。多媒体课件是用多媒体制作软件，将教师授课主要内容，制成的多媒体产品。多媒体计算机的辅助教学，在音乐鉴赏教学中体现出超强的功能与教学效果。其具体体现在：

1.激发学习兴趣和热情：

“所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。”（苏霍姆林斯基《兴趣的秘密何在》）。由于多媒体制作的课件能把图片、音乐、文字、语言、影视等教学资源有机的组合，因此，将内容生动、形象逼真、图文并茂、色彩斑斓、声像俱佳的信息传递给学生，为多种感官的刺激提供了若干个兴奋点。笔者在高中音乐鉴赏教学中，采用“方正奥斯”软件制作的校本教材教学课件《天鹅湖》（芭蕾舞剧）。课件制作分为七个大页面（主页、分段欣赏、全曲欣赏、作品介绍、作者介绍、音乐知识、活动创编）和五个小页面组成。课件的制作画面精美、科学、新颖，音乐优美抒情；“ballet”的高

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雅悦目；优美的版书，适当的编排，特别是音乐舞蹈的分段制作，使多媒体课件更加的科学合理化。整个教学过程及教学内容都深深的吸引住了学生目光，学生们感到耳目一新，大大增强了学生音乐学习的兴趣，也使学生在轻松愉快的气氛中心灵得到净化，性情得到陶冶，审美能力得到提高，从而也培养了学生的审美品格、感受美。让学生“对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊”。下课后学生纷纷积极主动来要求下载课件进行课后欣赏。

2.培养创新精神和创造性意识

有句名言：没有创造性的民族是没有希望的民族。从表面上看，音乐鉴赏似乎只是一种被动性的接受行为，是鉴赏者对外界音乐刺激所做出的反应。然而实际上并非如此。音乐鉴赏并不仅仅是一种被动的接受行为，它同时还是一种积极的具有主体性的创造活动。这种积极的、具有主体性的创造活动往往体现于鉴赏者在鉴赏音乐时，通过音响的感知、情感的体验，去产生想象和联想，去自己填充和丰富了音乐作品的本体，同时，学生在音乐鉴赏过程中，不可避免地要把自己的主体意识渗入到鉴赏对象中，从而在某种程度上改变着音乐作品的面貌。而多媒体计算机辅助教学的运用，恰恰是这种主体性的创造活动的最好手段。在潜移默化中使学生的创新精神和创造性意识得到进一步的发展和培养。而且培养了学生在体验音乐的过程中如何去创造性的感受音色美、律动美、音响美的意识。

3.优化教学过程，提高教学效益

传统的音乐鉴赏教学用具是依靠板书和各种媒体（CD、VCD、录像机、录音机等）的运用。这些用具在实际的运用过程中繁琐而耗时。然而多媒体计算机的运用及软件制作的课件，能把图片、音乐、文字、语言、影视等教学资源有机地组合起来，尤其是“方正奥斯”多媒体软件创作工具制作的课件，既可以根据教学需要编辑文字解说，自定义页面内容的显示方式及各种动漫方式来增加特殊的演示效果，充分发挥多媒体计算机辅助教学的绝对优势。因此，多媒体计算机的应用能让我们从繁琐而耗时的操作中解脱出来，把更多的时间和注意力放到对学生的启发、内容的探讨及情感的交流中，充

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分发挥学生的主体性和教师的主导作用。例如在我制作的教学课件《古曲琴韵》中，把我国最为古老的（有三千多年）弹拨乐器——古琴，通过图片、声音、视频、文字等合演示，给学生介绍琴制、琴形、琴韵。从而去让学生了解古琴的琴意、琴境、琴道。使学生真正的做到了解认识古琴文化。这与中国的传统文化精神结合得最为紧密,代表着人文的素养和精神，被列为“琴棋书画”四艺之首,是古代每个文人的必修之器。

4.加大课堂的信息容量，起到事半功倍之效

在人类艺术文明中，音乐作品浩如烟海。就我们高中音乐鉴赏教材的内容又是那么的多，学生在校的学习时间与课时的安排又是那么有限，这就更需要我们在有限的时间里，怎样去让学生获得大量的信息。如果运用传统的教学方法，这个目的恐怕是无法实现的。然而采用多媒体计算机辅助教学不仅能增强学生的投入意识，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，而且能在短短的一节课时间里增大课堂的教学信息容量。如《天鹅湖》（芭蕾舞剧）鉴赏这一课，当当是完整的观赏就要两个小时的时间，然而运用了多媒体计算机，这一内容的问题就迎刃而解了，我可以有选择、有计划的去合理安排时间，择选性有目的的去进行鉴赏了。这一来，既让学生在高涨、激动的情绪中学习，又保持了学习中思维的连贯性。节省了大量的板书、挂图及音响播放所消耗时的时间，从而起到事半功倍的效果。 当今世界，计算机技术高速发展。而它在教育领域的引用是教育现代化的一个重要标志。多媒体计算机进入课堂势在必行，也是教育发展的必然趋势。它的出现促进了教师观念的转变，促进了教学模式的改变。作为一位中学音乐教师应积极主动地学习它、运用它、推广它。多媒体计算机辅助教学手段与优秀的传统教育手段相结合，必将使音乐鉴赏课堂教学从观念上、内容上、教学手段上有大的、转变性的突破。使音乐鉴赏课成为广大中小学生最喜爱的一门课，让学生真正地在音乐课中得到愉悦、陶冶与熏陶，自己积极主动的去学习音乐、感受音乐、享受音乐、了解音乐的魅力，翱翔于音乐 艺术的海洋。也期盼多媒体计算机辅助教学给我们的艺术教育带来一个新的篇章。

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