李文波始终把南沙当家建，把守礁当事业干，20多年来，先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据140多万组，受到了联合国教科文组织的高度评价和赞扬。他因工作成绩突出，6次被评为优秀共产党员，1996年被评为“全军先进气象水文工作者”，2000年、2005年两次荣立三等功。 2011年，被评为海军“优秀共产党员”，2012年5月，被评为全国“2011年度海洋人物”。同时被选为2012年感动中国人物。
李文波和同事们利用南沙建站20多年来西南、东北季风期的气象资料，对南沙的水文气象活动规律进行着不断地探讨，先后在《广东气象》发表了《南沙海区季风过渡期风的特征》、《南沙海区海浪季节变化特征》等研究论文。近年来，在李文波和同事们的努力下，在海司航保部组织的海洋环境数据库资料验收考核中，永暑礁海洋气象观测站的优秀率最高，受到海军的表彰。
李文波自己说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的！”
思考：李文波在承担责任中有哪些收获？ 学生以小组为单位发言，教师板书。
教师总结：承担责任能激发我们的潜力，实现自己的奋斗目标；获得他人的帮助和支持；获得自尊自信，赢得社会的认可和赞誉；如果人人都能承担起自己的责任，人际关系将会更加和谐，社会更加文明进步。
（设计意图：通过同一人物的视频剪辑，引发学生进一步思考承担责任的意义。通过李文波获得的各项荣誉、单位的评价以及社会各界的赞誉引发学生的思考承担责任对个人、对社会的影响力。因问题分析有一定的难度，所以在阅读课本的基础上，采取小组合作的方式完成。学生讨论过程中，教师的指导帮助学生养成良好的合作习惯，培养合作能力。） 活动三：走进生活
1、视频播放《榜样的力量》
学生观看感悟 2、寻找你身边的榜样
学生讨论交流、展示 3、生活场景
情境一：学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长； 情境二：放学时，王立看到教室外和走廊里有许多纸屑； 情境三：赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾； 情境四：学校请张宏同学利用业余时间参编一本关于青少年道德修养的小册子。
讨论交流：
1、假如你面临这样的情境，你会怎样选择？说明你选择
的理由。
2、你认为选择以后可能的结果是什么？
3、在这一过程中，你可能付出什么代价？得到什么回报？
教师小结：责任=付出+收获，让我们积极承担起责任，服务他人与社会，同时使自己的人生更有价值。
（设计意图：通过找寻榜样活动，返回学生的实际生活，判断学生对承担责任的代价与意义的理解。让学生通过身边的人懂得承担责任不是负担，而是创造幸福生活、社会正常运行的必需条件，并能够以感恩的心态看待身边的人为我们所做出的奉献。从学生的身边出发，让学生更深刻的理解对责任的承担不仅赢得大家的信赖与支持，对个人能力也是一种提升，激发学生的责任感，对学生中间存在的不愿当班干部的思想无形中进行了纠正，形成正确的舆论导向。）
活动四：以案说法
青岛的故事
青岛市民杨某是一家公司的推销员，收入颇丰。他为了逃避赡养父母的责任，10年前竟与父母签定了一份“生不养，死不葬”的协议。生活无着落的父母将其起诉到法院,他却反复强调自己早已与父母签定了协议,认为已没有赡养老人的义务.根据我国婚姻法的有关规定,法院判决杨某每月支付父母600元赡养费.杨某拒不执行,人民法院决定依法强制执行.消息传出后,人们纷纷指责杨某的不孝行为,许多朋友也渐渐疏远了他,有许多合作多年的客户也与他断绝了业务往来.
思考回答：
1、请结合材料评价杨某的行为。
2、请结合思想品德课的有关知识谈谈上述行为的危害。 3、作为中学生，我们应该怎样担负起孝敬父母的责任？
教师小结：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
（设计意图：通过青岛市民杨某的行为和对应的结果，分析不负责任行为的危害。通过填写表格的方式，帮助学生从他人、自身和社会的角度全方位思考。让学生认识到不负责任的行为害人害己。让学生明理导行。并培养观察生活、分析生活中的不良现象的能力，懂得正确的做法。）
活动三：走进生活 校园哈哈镜
同学A 上课总是迟到。
同学B 上课不专心听讲，花钱雇别的同学写作业。 同学C 卫生值日时总是借故溜掉。
同学D 结交社会不良青年，经常出入网吧，小偷小摸。 同学E 上学途中，没有警察，经常闯红灯。
学生：分小组讨论，分析这些同学不负责任的行为可能导致的后果，认识其危害。学生可以畅所欲言。
教师评价、点拨 真情告别
回忆并述说自己在学习和生活中曾经不负责任的行为，用最真挚的话语向不负责任的行为告别。（配以背景音乐）
学生：静静回忆，认真思考。准备回答。
教师鼓励，引导学生要勇于面对生活中的各种责任，并敢于承担责任。
（设计意图：通过校园哈哈镜，真情告白使学生回归生活，反思同学和自己的些同学不负责任的行为可能导致的后果，引导学生要勇于面对生活中的各种责任，并敢于承担责任，从而达到学以致用的目的。）
（五）成果交流，积累收获
1.
通
过
今
天
的
学
习
，
我
学
到
了
--------------------------------------。
2.我责任有了新的认识：---------------------------。 3.学完本课，今后我打算这样做：------------------------------------。 【课堂检测】 一、单项选择题
1、青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。他这样做是（） ①积极承担责任的表现 ②有利于促进社会的文明发展 ③能获得社会的赞誉和肯定 ④抢风头制造名人效应
A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④
初中道德与法治_面对责任的选择教学设计学情分析教材分析课后反思
