PBL 教学法在病理学实验教学中的实践

PBL教学法在病理学实验教学中的实践

靳俊峰，郭瑞珍，欧小波，阮 媛，吴秀香 (遵义医学院珠海校区病理与病理生理学教研室， 珠海 519041)

【摘 要】摘要:PBL教学法作为现代化的教育模式已经被广泛应用于医学教育，而病理学是现代医学的重要学科之一，应用PBL教学法成为时代发展地客观要求。自2007年始，在病理学实验教学中对临床医学等专业的学生实施了PBL教学，通过实践发现，一次成功的PBL教学需要充足的时间、教师的督促、有效的激励等措施加以保证，发现并分析了三个方面存在的问题:学生、教学内容、教师。PBL教学的实施，有效提高了病理学实验教学质量。 【期刊名称】基础医学教育 【年(卷),期】2014(000)002 【总页数】4

【关键词】关键词: 病理学; 实验教学; 教学改革;PBL教学

PBL(problem-based learning)教学是“以问题为基础”的教学法，是在国际上得到广泛推崇和流行的一种教学模式。随着我国高等教育地飞速发展，为了更好地适应时代要求，PBL教学法作为一种先进的、现代的教育模式和教学理念，在我国医学教育中也得到广泛应用。病理学作为一门形态科学，在整个医学教育体系中占据非常重要的地位，是基础医学和临床医学的桥梁课程，课程特点、教学内容等多方面的因素，决定了病理学是非常适宜于开展以病人为中心、以问题为基础的PBL教学。2007年我们在病理学实验教学中引入了PBL教学法，并进行了一系列有益的尝试和探索，取得了一定的经验，发现了一些问题。