小学第6册英语3单元1课时教案
unit3 第一课时 教学重点： 能够听、说、读、写个月份，及其缩写形式。 能用“when is your birthday?”询问对方的生日，并能用“my birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点： 能正确朗读个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程： warm—up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲“what's your favourite season？”。 ② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 教学参考时间：5分钟 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“i like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：7分钟 ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解个月份的英文表达方法。 ② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“my birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“when is your birthday?”。 ③ 学生课件，教师点击个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“my birthday is in ….”。 ④ 教
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师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。 ⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。 活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 ② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。 ③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。 如：a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. let’s play（趣味操练） 活动五：let’s play 教学参考时间：5分钟 ① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。 ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 ③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“what months are they?”。学生指着一幅图说：“it’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。 活动六：let’s start 教学参考时间：5分钟 ① 展示26页第一幅图，请学生把个月份按四季划分。 ② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
2019-05-26
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unit3 第一课时 教学重点： 能够听、说、读、写个月份，及其缩写形式。 能用“when is your birthday?”询问对方的生日，并能用“my birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点： 能正确朗读个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程： warm—up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲“what's your favourite season？”。 ② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 教学参考时间：5分钟 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“i like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：7分钟 ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解个月份的英文表达方法。 ② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“my birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“when is your birthday?”。 ③ 学生课件，教师点击个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“my birthday is in ….”。 ④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月
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份。 ⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。 活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 ② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。 ③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。 如：a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. let’s play（趣味操练） 活动五：let’s play 教学参考时间：5分钟 ① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。 ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 ③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“what months are they?”。学生指着一幅图说：“it’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。 活动六：let’s start 教学参考时间：5分钟 ① 展示26页第一幅图，请学生把个月份按四季划分。 ② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
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unit3 第一课时 教学重点： 能够听、说、读、写个月份，及其
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缩写形式。 能用“when is your birthday?”询问对方的生日，并能用“my birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点： 能正确朗读个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程： warm—up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲“what's your favourite season？”。 ② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 教学参考时间：5分钟 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“i like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：7分钟 ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解个月份的英文表达方法。 ② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“my birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“when is your birthday?”。 ③ 学生课件，教师点击个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“my birthday is in ….”。 ④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。 ⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。 活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，出示28
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