2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析
分） 40 2 分，共20 小题，每小题一、单项选择题（本大题共 ）英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（1.
外铄论A. 相互作用论多因素论内发论D.B.C.
）马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（2. 德智体美劳全面发展A. 人的身心全面发展B. 人的劳动能力全面发展C. 人的独立个性全面发展D. ）小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（3.
道德认识A. 道德信念道德情感道得意志D.C.B. ）《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（4. 年A.1983 年年年D.2006B.1986C.1993
）学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（5. 小组活动A. 群众性活动学科活动阅读活动D.B.C. ）在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（6.
D.80%C.60%A.20%B.40%
）儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（7. D维生素 B2维生素 CA. 维生素 A维生素D.B.C. ）橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（8.
联觉A. 感觉后像感觉适应感觉对比D.B.C. ）在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（9. 班级排名A. 学习兴趣家长鼓励老师表扬D.B.C.
学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（10. ） 上位学习A. 组合学习下位学习类属学习D.C.B. 为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（11. ）
复述策略A. 元认知策略组织策略精加工策略D.B.C. 小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，在心理辅导中， 12. ） （以获得情感的满足。 这种心理现象属于 C.A. 共情移情激情同情D.B.
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（13. ）
理想的课程A. 运作的课程D.正式的课程C.领悟的课程B. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（14. ） 直观性原则A. 循序渐迸原则启发性原则因材施教原则D.B.C. 时，张老题壁将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，
15. 在教学《圆的周长》 ）核目标属于（
知识与技能目标A. 情感态度与价值目标思想与方法目标过程与方法目标D.C.B. 在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类相关16. ）的生态系統知识，这种课程内容的组织形式属于（ D.并列式C.A. 直线式B.螺旋式循环式
）某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依据应为（17.
D.C.B.A. 教学目标教学内容课程标准课程计划
学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，18. ）老师布置学生有感情地
朗读课文。这种教学方法属于（
D.实验法B.A. 练习法读书指导法C.实习作业法
，对做错的题目暂不打“× 老师在批改学生作业时，为了保护学生学习的积极性， 19. 做对后再打“√“， 这种评价属于（）．
A. 延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价 20. ）当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（
活动课程为主B.综合课程为主C.D.A. 分科课程为主校本课程为
主
3 小题，每小题 10 二、简答题（本大题共分，共 30 分）
21. 简述人格形成与发展的影响因素。 22. 简述小学德育的实施途径。
23. 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 24. 材料：
四（ 2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢 ?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。 问题：
（ 1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。（10 分） 分））试述教师家访的注意事项。（10 （ 2 25. 材料：
王老师出示问题 : 毎棵树苗 16 元，张叔叔要买 4 棵，经过协商，买 3 棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
（ 1） 16x3=48（元）， 48÷4=12（元）， 16-12=4 （元）
（元）王÷4=4 64-48=16 （元）， 16 16x3=48（元）， 16×4=64（元），2（ ） : “还有不同的解法吗？老师习惯性的问了一句
（元），但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到， 16÷4=4小杰迟疑地举起了手 : “老师，我的方法是是否可行呢？是巧合吗？面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
棵，便棵送 1 元也表示买 4 棵一共便宜的，除以 4 得到的就是每棵便宜的“有的说“买 3 学生纷纷发言，有的说这个 16 就是毎堁树便宜多少元”??除以 4 4 棵便宜 16 元，所以 16 宜的就是送的这 1 棵，也就是
小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。 问题： ）结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。（（ 1分）10 ）简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。（ 2（分）10 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第40 四、教学设计题（本大题有分。考生可按照所学小题计分，共1
专业方向， 选择作答。 26 为中文与社会， 27 为数学与科学， 28 为英语， 29 为音乐，30 为体育， 31 为美术）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。26. 惊弓之鸟
国有名的射箭能手。是古时候魏更羸 (ying) (wei)
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