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四、简答题（共30分） 嘉应学院《儿童发展与教育心理学》课程练习题 1、小学儿童心理发展的一般特点是什么？（5分） 在小学儿童生理发展的基础上，在学习活动的影响下，小学儿童心理发展具有以下一般特点： 1) 迅速性 2）协调性 （ 2012 年 5 月 日） 3）外露性 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 复核人 4）可塑性 得 分 2、小学儿童观察能力的发展处在哪些阶段？（5分） 评卷人 1）认识“个别对象”阶段 一、名词解释（每小题4分，12分） 2）认识“空间联系”阶段 1、图式：图式的概念是皮亚杰提出的，他用它来表达儿童对环境作出适应的认知结构。 3）认识“因果联系”阶段 4）认识“对象总体”阶段 2、最近发展区：指介于儿童能够独立完成的认知任务与儿童在成人的指导下所能够完成的3、教学中小学生注意力分散的避免和控制的方法有哪些？（5分） 认知任务之间的差距。 1) 让学生明确时间概念 2) 注意教学时间和方式的把握 3、无意识：与意识相对立的一种心理现象，无疑是主要包括个体的原始冲动、各种本能和欲3) 把握训练内容的难易程度 望，这些过程虽不为人所察觉，却在人的一生中占有重要的支配地位。 4) 留心学生的天生气质 5) 教师多注意提高自身素质修养，不断创新教学艺术，激发学生对学习的兴趣，并运用新颖灵二、填空题（每空1分，共16分） 活的方式、形象有趣的语言吸引学生，都是引起学生注意力的重要条件。 1、《儿童发展与教育心理学》是兼跨（ 儿童发展心理学 ）和（ 教育心理学 ）两大领域的一（另外一种答案：1.提问控制 2.信号控制 3.启迪控制（特殊安排） 4.表扬与批评控制） 门交叉学科。 2、弗洛伊德从他的无意识理论出发，将人格结构分为 本我、（ 自我 ）和（超我 ）三个基本成4、如何培养小学生的记忆力？（5分） 分。 1）注意集中 2）兴趣浓厚 3）理解记忆 4）过度学习 5）及时复习 6）经常回忆 7）读、想、3、 教师的专业成长之路就是从（ 新手）教师走向（ 专家型 ）教师。 视、听相结合 8）运用多种记忆手段 9）掌握最佳记忆时间 10）科学用脑 4、父母的教养方式是由（情感 ）和（控制 ）两个维度组合而成。四种教养方式是（权威型 ）、（另外一种答案：1）明确记忆的目的和增强记忆的积极性 （专制型）、（放任型）、（忽视型）。 2）培养学生在积极的思维过程中识记 5、 小学儿童思维的基本特点是：从以（具体形象）思维为主要形式逐步过渡到以（抽象逻辑 ）3）正确的组织复习） 思维为主要形式。 5、小学儿童的人际关系主要有哪些？（5分） 6、小学儿童的择友表现出（同质）性和（趋上）性的特点。 1) 亲子关系 三、判断题（每小题4分，共12分）(判断2分，说明2分) 2）同伴关系 1、小学生机械识记效果随年龄增长而降低，意义识记效果都随年龄增长而提高。（错） 3）师生关系 小学儿童机械识记和意识识记效果随年龄而提高，在小学阶段不论识记材料是便于意义识记还是6、如何培养小学儿童积极情感？（5分） 只能采取机械识记，其识记效果都随年龄增长而提高。 1）提高认识 2）创设情境 2、自我评价越高越好。（错） 3) 培养调控情绪的能力 自我评价过高的儿童表现为自我评价高于小组对它们的评价，过高的估计了自己的可能性、活动（另外一种答案1）扩大知识面，提高认识水平 的成果以及某些个性品质。自我评价过高儿童易形成过分自信，高傲，不讲策略和难以相处的个2）创造情景加强情感体验 性特征。 3）培养调控情绪的能力 4）升华学生的社会情感，培养他们的同情心、羞耻心和自尊心） 3、小学教学必须以直观教学为主。（对） 从小学生的心理发展特点来看，小学教学许以直观教学为主。 ..
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…………………密……………封……………线……………密……………封……………线………………… 系、班 姓 名 座 号 五、论述题（每小题10分，共20分） 1、教师应如何正确对待和帮助嫌弃型和孤立型的儿童？（上课时我们自己小组讨论整理的答案） 1）认真观察这两类型的学生，仔细分析造成学生这种现状的原因是什么才好对症 下药； 2）教师应对这两类型的学生单独进行谈话，开到他们，引导嫌弃型学生改正不良 品行，鼓励孤立型学生多与群体接触，主动加入群体活动； 3）鼓励班上其他同学带动孤立型学生，帮助嫌弃型儿童改正不良行为； 4）教师也可以加入班上同学的活动，在活动过程中引导孤立型儿童也加入游戏， 打开心扉； 5) 帮助他们找出自身的闪光点，让他们发挥自己的特长，树立自信心，从而鼓起 六、案例分析：（ 10分） 勇气，努力做好每一件事。 有研究发现，白冠雀必须在出生后的40~50天内听到成年雄雀的叫声，才能学会鸣叫。而 一旦过了这段时间，即使听到成年雄雀的叫声，幼雀也不可能再学会鸣叫（Gould,1987）。 问题： 1、试用发展心理学的相关理论解释这是为什么。 2、这可以给我们在小学教育上有什么启示？ 1、1）最近发展区 2）教学应走在发展的前面 3）学习的关键期 2、试述皮亚杰的智力发展阶段 感知运动阶段（0-2岁）（婴儿使用感知和运动来探索环境并获得关于环境的基本知识。） 前运算阶段（2-7岁）（儿童凭借表象来进行思维，并开始使用符号来表现和理解环境中的事物。） 2、启示：每一种技能的学习都有着其关键年龄，一旦错过了这个最佳年龄，就会对发展造成不具体运算阶段（7-11岁）（儿童开始获得并使用认知操作，可以再头脑中进行一些逻辑思维活动。） 利的影响，造成儿童智力发展的障碍。 形式运算阶段（11岁之后）（能够进行相当抽象、系统的思维活动。） 教学的时间非常重要，支队热河一种认知能力的教学都应该亿儿童的成熟和发育为前提，在相1）智力发展阶段的划分是相对的 应的关键期内进行 2）阶段的先后顺序是恒定不变的 3）每一阶段的发展都为下一阶段打下基础 4）每一阶段都有一个准备期和完成期 ..
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儿童发展考试题及其答案
