传播学概论课程教学大纲
一、 基本信息
课程编号: __________________ 课程名称: ____________ 传播学概论 __________ 英文名称: __________________ 课程性质: _______________ 专业必修 _________ 总学时: _______________ 36
学分: ______________ 2 ________________________
适用对象:新闻学专业本科2年级学生 先修课程: ______________________________
二、 编写说明
(一) 课程的性质
本课程是面向新闻学专业课,21世纪的今天,人类已经生活在一个全新的信息 社会。信息成为与物质和能源同等重要甚至更加重要的资源。信息产业逐渐发展成 为一个国家政治、经济、文化发展的核心动力,其基本特征是信息经济和知识经济 占主导地位。信息经济和知识经济有两大支柱,一是以高新科技为代表的传播技术 产业,二是从事新闻和信息产品生产的媒体产业。当今高校开设的新闻、广告、广 播电视等专业正是为未来的媒体产业培养人才。如何才能培养出掌握一定信息传播 基础理论和基本技巧的一门专业基础课,它以社会信息的传递和社会信息系统的运 行为研究对象,系统第揭示信息传播规律;同时它又与新闻学、社会学、心理学、 政治学、信息论、系统论、控制论彼此互相影响、互相渗透,成为一门新兴的边缘 学科,它的地位和作用正日益受到人们的重视。
(二) 课程教学目标和基本要求
通过本课程学习,使新闻学专业的学生对传播学这一新兴学科的总体框架有大 致的认识,对它的发展脉络有基本的了解,并能够对其中的一些重要问题进行思考。 通过本课程的学习,帮助学生提高跨学科学习的能力,运用传播学的理论和方法分 析,解决当代社会现实问题的能力,并为今后的实际工作和研究工作打下基础。
(三)课程的重点和难点
本课程的讲授为1个学期。本课程重点是传播的定义、传播过程、传播的要素、
传播发展史、传播效果等。掌握传播学的三基:基本理论、基础知识,基本技能难 点是提升学生运用基本理论解决传播现象和传播问题的能力。
(四)课程教学方法与手段
1、 系统讲授有关传播(学)的基本理论,使学生有一个比较明晰的整体把握。
2、 持理论与实践密切结合、学以致用的教学原则,通过对精选个案的剖析,使学生 充分认识到
传播学对社会实践的指导价值; 注意引导学生在日常学习、生活和实 习中主动运用所学知识。
3、 讲授中强调传播过程的人文和文化精神,使学生主机培养起大传播的意识。
采用多种形式的教学,从学生这个角度来看,可以调动学生的积极性、主动性,充 分发挥他们的潜力,关注传播学的前沿性话题,激发学生的创造性思维,培养他们 的逻辑思辨能力;从教师的角度来看,也可以达到教学相长的目的,即通过学生关 注的话题抓住当下学术研究的热点或空白点, 并把之贯穿到教学中加以总结和提炼, 为传播学的学科建设寻找实践与理论的最佳结合点,达到学以致用,实践出真知、 理论指导实践的教学目的。课余阅读,课堂讲授、讨论或答疑。采用多媒体教学。
(五)教学时数分配表
传播学概论教学时数分配表
教学内容 早 主要内容 节 各教学环节学时分配 课 讲授 实验 讨论 训练 外 采用何种 多苴 小 丿、 计 它 2 媒体教 学手段 第 传播学的对象和基本 2 问题 早