大班科学活动：小小舞台灯光师
活动目标
1．激发探索光的兴趣。
2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种道具（玩具），橡皮筋；记录图；一段舞台灯光视频、一段学生表演音乐。
活动预设：
一、导入活动：出示灯光视频，激发幼儿的兴趣。 学会使用手电筒 二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。) 2．讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
3．小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了??)
4．我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5．幼儿将自己的发现记录在图表上。
三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 2．讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?
3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动??)
4．我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 5．幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
四、应用
邀请几个幼儿表演，其他幼儿当灯光师，一起表演。
五．活动延伸
教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
反思：
1、在活动中运用课件引发幼儿的兴趣，幼儿对所选的视频内容很感兴趣。 2、在活动，孩子对手电筒的使用不是很明白，需要在活动时略带手电筒的
使用方法。
3、记录表可以省略不用，因为幼儿很难把自己的设计或发现表现在记录表上。
大班科学活动：超级虹吸
活动目标：1、乐于与同伴共同操作自制超级虹吸器，初步发现虹吸现象。
2、能在观察的基础上与同伴共同制作超级虹吸器，体验成功的快乐。
活动准备：针筒、透明塑料管、颜料水、塑料杯
活动过程： 一、引起兴趣
1、出示虹吸器，“老师带来了一个好玩的玩具，知道怎么玩？” 2、教师演示，或请个别幼儿来操作。 二、二人合作制作虹吸器。
1、教师交代制作要求：请两个小朋友一起来制作，玩一玩。 三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿两人一组，制作并共同体验成功的快乐。 2、教师观察幼儿操作过程中的发现。 三、讲出自己的发现。 1、请幼儿说说你发现了什么？
2、教师进行简单小结：这其实是一种虹吸现象，它和我们身边的空气有关，你可以去找一找，你的周围有没有这样的现象。
活动反思：
1、幼儿在操作中，针筒的使用方法不是很清楚，需要在介绍的时候加以说明。 2、对这个游戏，孩子们是很感兴趣的，所以玩的时间适当的可以放长些，让孩子们在玩的时候多说说自己的发现。
3、教师知道的时候要针对孩子们发现的一些特殊问题加以梳理。
大班科学活动：爬上来
活动目标：
1、幼儿制作风力爬升机，了解小动物爬高的原因。 2、通过观察、比较，了解让风车转动的原因。 活动准备：
餐巾纸盒、一次性筷子、橡皮筋、圆形硬纸板、剪刀、竹签、纸、笔、安全图钉、双面胶、范例 活动过程：
一、引起幼儿制作兴趣。
1、出示范例：今天，老师带来一个玩具。小动物很想到上面来看看，怎么才能爬上来呢？ 2、幼儿回答。 二、交代制作任务。
1、你想玩吗？我们自己做一个吧。 2、这个爬上来的玩具怎么做呢？ 3、教师简单介绍安全图钉、竹签等用法。
4、做一做，玩一玩，看一看，你的小动物爬上去了吗？ 三、幼儿制作，教师巡回指导并观察。
1、引导幼儿一边看范例一边制作，协助有困难的孩子完成作品。 2、观察幼儿在玩的过程中所遇到的问题。 四、讨论影响风车转动的原因。
1、“你的小动物爬上来了吗？它为什么会爬上来？”（ 幼儿回答） 2、“你的小动物为什么没有爬上来？”
引导幼儿讨论，老师记录。（1、洞要靠近中心才能转； 2、要把叶片折一折才能转； 3、风从后吹，风车不会转。）
反思：
孩子们对这一内容非常感兴趣，特别是在研究圆片带动小动物的过程中，孩子们能不断地商量调整圆片缺口的多少。孩子们在玩一玩、比一比、看一看中，发现自己的和老师的不同，最终发现影响风车转动的因素。
大班科学活动教案反思
