初中科学浙教版九年级下册第三单元第1课健康教学设计

初中科学浙教版九年级下册第三单元第1课健康教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

知识与技能:了解健康的概念;认识影响人体健康的重要因素。

过程与方法:通过简单例子的分析,得出健康的含义;再结合图示分析和小制作活动的辩论,加深理解健康三要素的关系;最后根据话题情境“决定是否抽烟的过程”讨论,建立健康新概念和形成健康水平是可以变化的,环境因素和自身因素既可以提高健康水平,又可以降低健康水平的概念。21教育网

情感态度与价值观:懂得健康的心含义,树立正确的健康观念,学会交友,了解提高自己健康水平的方式和重要性。

2学情分析

“健康”是个积极的概念,这个话题虽然没有在以往的科学的教科书中出现,但是面对的毕竟是一群即将完成九年义务教育的学生。无论是生活经验还是学校的知识讲座,都能零星的了解一些健康的知识。可能知识不够系统化,但是对于健康的话题都会有话要说。通过学习本节内容,学生不但能了解与“人的健康”有关的一些科学知识和技能,而且还能培养学生的科学态度、情感与价值观。

3重点难点 4教学过程

4.1.4教学活动

活动1【导入】健康

展示巧虎向爷爷拜年的图片:祝爷爷新年快乐,身体健康!

请你说说什么是健康?身体好的人一定是健康吗?你的判断标准是什么? 活动2【讲授】健康

【创设情境,展开新课】 第一节 健康

展示:世界卫生组织认为健康是指人的生理、心理和社会适应能力均处于良好状态。 [阅读]P75 了解生理健康、心理健康和社会适应健康分别有哪些标准? (学生自主学习两分钟,小结汇报)

生理健康标准:身体状态良好,人体各器官、系统的功能正常,没有疾病和躯体残缺。 思考与讨论:哪些因素会使人不健康?