中班语言活动——绘本《小猪变形记》 一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。” 绘本《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖,想体验其他动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣的故事。作者用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、接受自我”的思想历程,显得特别的幽默和轻松。而我园大部分幼儿在日常的生活及学习中,都比较缺乏自信,不敢大胆地说,不敢大胆的想,因此,我想通过设计此次活动,让他们理解故事内容,大胆发挥想象,感受做自己才是最幸福的事,增强幼儿的自信心。 二、活动目标
1.了解故事内容,感受故事情节的趣味性。 2.发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3.感受小猪的情绪变化,理解做自己才是最幸福的事。 活动重点:了解故事内容,感受故事情节的趣味性。 活动难点:发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 三、活动准备
PPT课件《小猪变形记》 四、活动过程
(一)谈话导入,激发幼儿兴趣
1.请幼儿说说自己最喜欢哪些小动物,从而引入活动。 师:小朋友们都喜欢哪些小动物呀?为什么会喜欢它们呢? 2.引出小猪
师:今天来了一位小客人,我们一起猜猜看是谁来啦?快来和小猪打声招呼吧! 3.引导幼儿观察小猪的表情,为故事发展做铺垫
师:猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?你是从哪里看出来的呢? (二)出示绘本图片,分段讲述故事内容 1.变成长颈鹿(重点:长长的腿)
——小猪跑到树下,看到了什么?怎么看出来的呢?
——猜猜看他做了什么好玩的事呢? 2.变成斑马(重点:黑白相间的条纹) ——小猪又碰到了谁?会对他说些什么?
——小猪的新主意是什么?斑马有什么特别的地方呢? ——你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?谁能帮帮他? 3.变成大象(重点:长鼻子、大耳朵) ——小猪又向前走了,路上他遇到了谁呢?
——你觉得他的新想法是什么?为什么想变成大象?他是怎么变成大象的呢? 4.变成鹦鹉(重点:羽毛、尖尖嘴巴)
——你们猜小猪还会变成其他动物吗?和你的朋友聊一聊吧! ——谁能帮小猪想一个好办法,变成一只鹦鹉呢? ——你觉得小猪能飞起来吗?为什么? (三)总结故事
请幼儿说说故事大概内容。
师:小猪一共变了几种动物呢?他成功了吗? (四)引导幼儿思考小猪的情感变化。
1.——小猪失败以后是什么样的心情呢?他为什么不开心? 2.继续讲述,突出故事的转折点,增强幼儿的感受。
师:最后遇到了谁呢?他们会说些什么?小猪这时的心情又是怎么样的?为什么又会开心?
3.请幼儿积极分享自己的想法。 五、活动结束
中班语言绘本教案《小猪变形记》 - 图文
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