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中职学校家校合作协同育人的现状与措施研究
作者：沈灵玲
来源：《知识文库》2024年第08期
近年来我国社会经济稳定发展，随着国内经济发展水平的不断提升，我国相关的教育教学体系也在日趋完善。其中，中职院校作为当前条件下我国整个教育教学系统中的重要组成部分，近年来在为我国输送相关技术型人才方面做出了其不可替代的贡献。而随着社会的不断向前发展，国家对于相关技术人才自身的要求也在不断提高。为此国家大力推动中等职业类教育的不断向前发展，希望能够为国家培养出更多具有高素质的专业型人才。但由于受到中职院校学生自身因素及其他众多综合因素的影响，导致当前条件下在相关中职院校实际的教育教学过程中仍然存在着一些问题有待解决，而要想更好地解决在教育教学过程中存在的问题，就需要学校、学生家庭和社会进行通力合作共同对学生进行培养。下面，本文就从当前条件下在相关中职院校家校合作教育教学过程中存在的问题出发，进行相关具体内容的分析，并通过系统化的分析有效得出相应问题的实际解决方案，望能有效指导相关中职院校实际的教育教学过程。 随着社会的不断进步，近年来我国相关的教育教学事业也有了较快发展，相关教育教学体系也日趋完善。在现代教育教学理念中，青少年的成长不仅需要接受良好的学校教育，更需要接受相应的家庭和社会教育，也只有学校、家庭和社会进行通力合作协同育人才能更好地保证学生自身的良好健康发展。但由于中职院校自身的特殊性导致家校协同育人的理念未能得到真正的认同。 1 协同教育理论
协同教育理论实际上指的是由学校、学生家庭和社会等各种教育教学力量，在坚持以德育理念为基础条件的前提下，由多方共同对学生进行教育的合作育人方式。协同教育教学方式的有效使用，不仅能够让学生在多个教育教学力量共同的努力下更加全面的发展，而且还能在一定程度上提高相关的教育教学效率，有效促进相关院校教育教学水平的不断提升。 2 中职学校家校合作协同育人的现状分析 2.1 在家長和教师对家校合作的理解上
要想在中职学校的实际教育教学过程中，使用家校合作协同育人理念对学生进行有效的教育教学，首先就要求学校和学生家长要能够正确的认识家校合作协同育人的正确含义。所谓家校合作协同教育教学理论实际上是指由学校、学生家庭等各种教育教学力量，在坚持以德育理念为基础条件的前提下，由多方共同对学生进行教育的合作育人方式。这要求在相关学生实际
中职学校家校合作协同育人的现状与措施研究
