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甘肃省中小学心理健康教育优秀论文（报告）、案例评选
类别： 论文 市州报送编号：
题目： 浅谈初中生产生心理偏差的原因及心理健康教育策略 姓名： 白军志 单位： 兰州 市 榆中 县（区） 榆中九中学校 联系方式： 邮编730100电话13519670446
浅谈初中生产生心理偏差的原因及心理健康
教育策略
榆中九中 白军志
内容摘要
初中生年龄一般在12——13岁至15——16岁之间。从人的生理发展来看，这一时期正好处于青春发育期，生理上的巨变对初中生的各方面都产生了很大的影响，再加上当今社会复杂的负面影响以及家庭不正当教育，使初中生在心理方面产生了前所未有的新变化，不少学生心理及行为存在偏差已是不争的事实。其心理问题尽管表现形式不同，但归纳起来大致可分为四类，即：情绪问题、意志问题、人格问题和厌学问题。造成心理偏差成因多种多样，本文主要从学生心理失衡成因进行全面分析，针对主要由于教育和环境造成的心理健康问题谈了五个方面的矫正策略。
【关键词】 初中生 心理偏差 心理健康 教育策略
世界卫生组织对人的健康定义为：“健康不仅没有躯体的残疾与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”我国有学者根据当代青少年特点，提出了心理健康的几个标准：第一、保持开朗愉快的心境，即努力保持愉快、满意、自信、乐观的心理状态，积极进取，有良好的、充满生命活力的自我感觉，性格开朗，有正确的自我意识，不自高自大，也不自轻自贱。有较强的心理承受能力和自我心理调适能力，能及时排除各种心理压力与心理障碍，甩掉思想包袱，从而经常处于一种愉悦向上的状态之中。第二、具有良好的个性，健全的人格。能做到自信而不狂妄，热情但不轻浮，
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浅谈初中生产生心理偏差的原因及心理健康
