鉴赏现代文学作品形象、语言、表达技巧
07届高三语文复习教案
教学目标:
鉴赏现代文学作品形象、语言、表达技巧
1、学会鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 2、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 教学重点:见教学目标1、2。 教学难点:见教学目标1、2。
第一课时
教学目标:
1、学会鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 2、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。
教学过程:
一、《考试大纲》解读:
鉴赏文学作品的表达技巧,能力层级为E级。此类试题的难度主要在于:①以有关文学鉴赏知识和能力为基础,②结合试题要求把握好下笔的角度,③运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。
文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 (1)鉴赏文学作品的形象。
人物形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包括:①具体的风景描写、生活场景描写。②促使主人公活动的生活和社会环境。③社会历史背景及时代特征。
人物描写的方法一般有:概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。鉴赏文学作品形象的基本要点包括人物的性格特征、人物的精神风貌、人物的思想特征、人物形象的社会或时代意义等。
(2)鉴赏文学作品的语言。
文学作品的语言是经过作者加工锤炼后的语言,具有准确、鲜明、生动、富于形象性和艺术感染力的特点。
文学作品的语言一般具有以下特点:准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美。 除此以外,各种体裁的文学作品还有一些特殊的要求。如话剧的对白,就特别要求口语化,要求富于动作性等。叙事性文学作品的语言,可以分成人物语言和叙述人语言两大类:①人物语言,即作品中人物的对话、独白,作品中的人物语言应该是性格化的语言,要能充分地揭示人物
的性格特征和表现人物的心理状态;②叙述人语言,也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言,对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。 (3)鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧指作品用来塑造形象、表现内容的原则、规律和方法,具体包括表达方式、布局谋篇、写作方法以及意境创设、人物形象塑造、修辞运用等,一篇文章究竟运用哪些技巧,由作者根据文章的题材内容,体裁形式决定。不管作者选择什么样的方法技巧,都是为了把所写的人或事、述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。因此,分析语言,理解文章内容,必须认识表达技巧的作用。
二、高考回顾:
(06辽宁卷)阅读下面的文字,完成18-21题。
杨柳① 丰子恺
因为我的画中多杨柳树,就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树,我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心,为甚么欢喜杨柳
树?到底与杨柳树有甚么缘?其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘,就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿,或者说我爱它的如醉如舞,或者说我爱它像小蛮的腰,或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由,也是很容易的。天下事往往如此。 实际,我向来对于花木无所爱好;即有之,亦无所执着。这是因为我生长穷乡,只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆,不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫蔽”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称,但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过,只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种,不过少见而名贵些,实在也没有甚么特别