1儒家学派的创始人——孔子
【作业前置】阅读下列材料：
材料一 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语 材料二 下图为北京孔庙大成殿清康熙帝所题“万世师表”匾额
（1）据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的核心内容。
（2）材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。
【知识梳理】
1、孔子创立儒家思想的背景？
时代背景 （1）政治上：春秋末年，诸侯争霸，王室衰微，社会动荡，战争连年不断，分封宗法制日趋崩溃，奴隶制向封建制转变。
（2）经济上：战乱使生产遭到破坏，铁器、牛耕使用，使井田制走向瓦解。 （3）社会关系上：“礼崩乐坏”，社会迫切需要一种制度来规范约束人们的行为，重新构建新的社会秩序。
（4）文化上：西周以来贵族垄断学术文化的局面逐渐被打破，由学在官府到学在民间，私人讲学风气开始有所发展。
历史传统：鲁国文化传统深厚，鲁国比较保守，保存的周礼最多。
个人因素：孔子熟悉西周的典章制度和礼乐文化，充满弘扬传统文化、复兴周礼的使
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命感。
2、如何理解礼、仁、中庸三者之间的关系？
（1）“仁”是孔子儒家学说的核心，是处理人际关系的最高准则，希望通过仁爱来缓和社会矛盾，实现社会的稳定。
（2）“礼”在孔子的思想中占有重要地位。孔子主张恢复周礼，维护社会等级秩序，并将礼和仁有机结合起来，让仁有礼的约束而不失于无序，让礼体现仁的精神而不流于形式，以此维护奴隶主阶级的统治。
（3）孔子又提出“中庸”思想以协调礼和仁的关系，避免过犹不及，实现礼和仁的和谐统一。
总之，三者相互渗透，相互作用，共同构成了孔子儒家思想的核心。 3、对孔子的评价
孔子是中国著名的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人。其思想内涵经历代的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范中，对中国社会产生了深远的影响。 贡献：
对中国 ①政治：儒家学派创始人，所开创的以仁、礼、中庸为核心的儒家思想，在西汉后成为几千年中国传统社会的主流思想，对后世产生深远影响。
a.以“仁”“礼”“中庸”为核心的儒家深层思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中,有利于稳定社会、缓和矛盾、维护统一。
b.“内圣外王”的理想人才主张，成为中国古代社会开明君主的标准.
②教育：创办了私学，打破了贵族垄断文化的格局，奠定了中国古代的教育传统基础，对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。
③文化：整理六经，奠定中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。
对世界：亚洲许多国家接受了儒家文化，对欧洲的启蒙思想家起了启迪作用。 局限：代表没落奴隶主贵族利益，有一定的保守性。 4、简要说明孔子提出的“仁”的意义。
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积极：首先，仁即爱人，体现了一种人道主义的精神、和谐的人际关系以及由此而产生的爱护人民的主张；再者，爱人精神就要积极参加现实的实践，积极参与社会改革，求仁行仁，所以，仁的提出还是忘我的、无私的、积极奋发的表现，体现了自强不息的现实态度。两千余年的封建历史上有不少的仁人志士，他们都在不同程度上接受了“仁”的思想，在维护封建阶级利益的同时，也做了一些有利于人民的事情。
消极：“仁”的思想必须与其表现形式即封建社会的典章制度特别是“礼”、“义”相结合，必须为封建的生产关系尤其是“士”即“君子”来服务，因此，就不能不带有很大的局限性与封建性。如孔子虽然讲“爱人”，但却又把劳动者看做“小人”；虽然主张“求仁”要通过“六艺”，但又鄙视劳动等。这些落后的东西，随着封建社会的发展和巩固，越来越起消极作用，与社会各种政治经济的原因相结合，也越来越阻碍了社会的前进，使社会生产力的发展受到很大的束缚。 5、.我们对孔子思想应采取的态度
总体上应采取“扬弃”即批判和继承的态度。
(1)继承和弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判伦理纲常思想。
（2）弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育。我国现阶段的“以德治国”、“以人为本”和“建立和谐社会”、与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响。克服“仁”中为封建统治阶级服务的思想。 （3）弘扬孔子重视教育的思想，大力提高中华民族的文化素质，克服其中“学而优则仕”得官本位思想 【我的疑惑】
生 成 【合作探究】 问 题材料一 - 3 -
材料二 儒家学者之重视教育是有目共睹的,私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式,是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家,自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权,而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。 (1)据图1分析孔子周游列国对孔子及其弟子的作用。
(2)据图2分析孔子教育思想中值得我们继承的地方。
(3)据上述两则材料并结合所学知识,分析孔子被称为“圣人”且受到后人敬仰的原因。
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反思 教师必写，学生可写可不写 【检测反馈】（时间：5分钟） 1、孔子的思想体系博大精深,但他当年周游列国十四年,积极推行其政治方案,却一直被各国统治者拒绝,其原因包括( )
①春秋时期分裂割据,缺乏一个强有力的中央政权 ②各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制,以图自强 ③孔子“仁”和“礼”的思想不符合当时统治者的需要 ④维护奴隶主阶级统治的目的不符合历史发展趋势 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.“仁”是孔子思想体系的核心。下列对这一学说的理解正确的是( ) ①主张调节与和谐社会人际关系 ②“己所不欲,勿施于人” ③以德治民,反对苛政和任意刑杀 ④主张“有教无类” A.①② B.②③ C.①②③ D.①③④
3.孔子说的“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的意思是:不符合礼制规定的,不能看,不能听,不能说,不能动。孔子这样说的根本出发点是( ) A.劝导统治者以德治民 B.维护封建统治秩序 C.恢复西周的礼乐制度 D.强调“格物致知”
4.下列是几位参观南孔家庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。其中,正确的是( )
A.孔子主张以德治国,以礼治国,二者有一即可 B.孔子说“不义而富且贵,于我如浮云”,说明他不爱财 C.孔子主张“有教无类”,他收学生冉雍就是证明 D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面
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河北省涿鹿县高中历史专题二东西方的先哲一儒家学派的创始人 - 孔子导学案人民版选修4（重点资料）.doc
