引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略
孩子的良好习惯必须自动开始培养，作为家长千万不要忽略孩子在早期的培养与训
练。人的习惯不是与生俱来的，关键是在后天的学习生活，以及各种环境中形成的。可是，后天培养与教育对孩子起着重要的作用。 一、遵循科学的原则
（一）树立正确的家庭教育观 欧美著名家庭教育家认为：良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果！作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。 （二）给予适当的激励，表扬
自信心的培养来源于被他人的认同，赏识和激励，尤其是孩子自信心的早期培养，来自于父母的鼓励支持与表扬，甚至父母的一个眼神与微笑，都会有利于孩子良好行为习惯的养成和被肯定的喜悦感与自信感，所以在适当的时候，家长应给予孩子适当的表扬与鼓励，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，比日后的大量说教效果要好得多。而过多的表扬和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解：表扬来得太容易，行为好坏的区分不是很明确，不一定达到好的效果。所以在教育过程中，我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运用，以达到最佳的教育效果。 （三）发挥家长的榜样作用 “榜样的力量是无穷的。”而孩子最直接的榜样则来自于成人，尤其是家长。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子沟通。”幼儿最初，最直接的老师便是他的父母，有句话说的好“父母是孩子的第一任老师”，可见尤其是父母的举止言谈，为人处事，对幼儿有着直接的影响，也就是说，父母的一举一动，孩子都会耳濡目染。父母好的行为能使孩子从中受到启发，从而养成好的习惯。所以家长要以身作则，给孩子竖立好的榜样，起到良好的示范作用，孩子的礼貌行为，卫生习惯等等，都和家长的生活习惯有很直接的关系。
二、掌握科学的教育方法和策略 （一）确定规范，进行系列化教育
要想对幼儿进行系列化教育，必须根据幼儿的特点，制定一些针对幼儿的常规和方法，比如，孩子们在生活学习中要有一定的道德规范和行为规则，在与人交往方面，要讲文明，懂礼貌，学会尊老爱幼。同样，幼儿的衣食住行等方面，也要有标准的习惯，比如坐有坐姿，站有站相，玩过的玩具自己知道放回原处等。例如，现在有些幼儿园制定的系列教育，入园时要学会向老师问好，向小朋友们打招呼等，爱集体，爱护公物，做课外活动时，要依次排好队，听从老师的安排，不大声喧哗吵闹，从而对幼儿进行遵守公共秩序，不防碍他人的教育。午饭时对幼儿进行讲究卫生，不乱扔乱放，爱惜粮食的教育，教育孩子有良好的自理能力，从小养成良好的品德与行为习惯，注重孩子的身心发展。如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等。
（二）与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭和幼儿园联合一致的教育，对幼儿也是十分有利的。有些孩子在家里很活泼，爱说爱笑，可到了幼儿园就
像换了一个人一样，所以，出现这种情况老师和家长要及时沟通，无论通过家长会，或者书面形式的沟通，要让家长和老师能够随时了解幼儿在园里和家里的情况，从而进行有针对性的教育，正确的引导幼儿也使家长能够积极配合幼儿园的教育工作。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。 （三）在生活中培养儿童的良好习惯 在孩子形成良好行为的过程中，父母的责任是根据孩子的年龄特征给予引导，在有准备的环境中耐心地培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展。父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉地接受。对这个年龄的孩子来说，父母要做有心人，要仔细观察，对他的良好行为及时表示赞许，强化鼓励他继续发展，形成习惯，巩固下来；对不良行为要表示不满，帮助他学会识别的能力，而不是指责他，更不能因为他的不良行为而取消他与小朋友交往的机会和权利。
三、要一步步培养孩子的良好习惯
1.父母与老师都要和孩子有互动的时间，从而更好的制定行为规范，在家里要有家规，上学时要有班规，习惯很重要，要让孩子自己体会到在家不在墙上乱图乱画，在学校，水杯碗筷要排列有序，一步步制定幼儿的培养目标，让孩子养成新习惯，一个新的好习惯。只有这样才能从根本上使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规，并且去追求这些目标。
2.身边的成人是幼儿的榜样，要经常给孩子讲一些杰出人物的故事。比如孔融让梨，教育孩子从小知道谦让懂礼貌，其实好多时候，身边的人和事，便是幼儿最好的榜样。包括家长，包括老师，也包括小朋友。教师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
3.对幼儿进行持久长期的训练是一个极为复杂的工作，同时也是必不可少的重要环节。习惯培养要持久进行，从而使幼儿自身养成真正的好习惯，好行为，还有有针对性的对其进行正确的引导，分析训练等，使幼儿自幼有着良好的教育，并使这些良好的道德品质，良好的行为习惯伴随其一生。
引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略
