（首师大版）六年级科学下册教案
4.微生物技术
教学内容 4.微生物技术 2.认识微生物的利用就发生在我们身边。 课时安排 教学目标：1.初步了解人们对微生物的利用已经到了专业化阶段。 3.认识微生物技术的应用范围已经越来越广。 4.认识微生物技术是不断发展的。 教学重点：通过实践活动，让学生体会人们对微生物的利用已经越来越广泛。 教学难点：通过实践活动，让学生体会人们对微生物的利用已经越来越广泛。 突破难点重点方法： 教学准备：现代微生物技术发展方面的资料 教学时环节 间 导入 新课 古代人们对微生物的利用 师 生 活 动 设计意图 复 备 问题：既然有大量的微生物是有益的，人们可让学生认 以利用它们来做很多事情，那么，同学们知道识到人们现在科学家们对它们是如何利用的吗？ 【学生】讨论教师提出的问题。 式。 和利用的呢？ 交流：人们对微生物的利用古已有之。 指导学生阅读本课的第一个阅读内容。 总结。 让学生归纳出这段阅读内容的主题。 涉及的几个方面。 对微生物的利用在就开始 浅认识人们对微生发展历归纳学生提出的科学家对微生物利用的可能方很早以前问题：那么古代的人们对微生物又是如何看待了。 【学生】根据教师的要求阅读、归纳、思考和让学生粗让学生归纳出这段阅读内容中对微生物的利用物利用的让学生初步认识到人类对微生物利用的发展历程。
实践“面包的制作” 现代微生物技
程。 性的。
基本的发展历程等。
让学生认识到人类在自然界中是具有主观能动 归纳提炼该阅读内容的主题、所涉及的方面、
1.提问：有哪位同学在家里做过面包或蒸过馒 头？如果做过这些事情，你是怎样做的？你愿学习面包意将你的制作过程说给大家分享吗？ 要点。
的制作，对微生物
【学生】明确制作这些食品的具体过程及制作体会人们2.（可能有）同学相互交流做这些事情的过程。 的利用就【学生】在家中自己完成所喜欢食品的制作。发生在我如果有必要，可以接受家长的指导。 头）的过程。 品尝。 明和指导。
【学生】相互交流制作体会和经验。 5.板书面包制作的流程示意图。 喜好制作出一种食品。
们的身
3.指导学生阅读教材中关于制作面包（或蒸馒边。 【学生】将自己制作的食品带到学校来供大家 4.对学生阅读过程中有些不明白的地方给予说
6.要求学生根据板书上的要点，回到家中根据 7.规定时间，让学生将自己制作的食品带到学 校来，大家一起品尝，相互交流制作的经验。 8.让学生讨论“制作”后面的讨论题，可以畅 所欲言。 己的新想法。
【学生】创造性地套路讨论题，大胆地讲出自
1.引入：对于微生物的利用，如果有大规模的，让学生认又是自动化和机械的，即具有现代化工业生产识现代微特点的，就属于现代微生物技术的范围。
生物技术
术 【学生】阅读关于现代微生物技术的阅读资料的特点。 内容。 2.指导学生阅读关于现代微生物技术的内容。 【学生】讨论阅读过程中遇到的一些不容易理解的问题。 3.对学生在阅读过程中遇到的一些不容易理解的问题进行解释。 【学生】归纳现代微生物技术应用的几个方面。 4.引导学生归纳出现代微生物技术应用的几个方面。 【学生】归纳现代微生物技术的特点。 5.引导学生归纳出现代微生物技术的特点。 6.结合当时教学的实际，适当添加反映现代微生物技术发展的资料。 7.提供反映现代微生物技术发展的资料，以便给学生留下比较具体的印象。 【学生】如果有可能，在课前收集一些反映现代微生物技术的资料，供课上讨论用。 板书设计 课后 反思 习题设计
首师大版小学科学六年级下册4.微生物的技术word教案
