1.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是( ) A.遂与外人间隔 不通音讯 B.便扶向路 先前的 ．．．C.处处志之 做记号 D.寻病终 寻找 ．．2.加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.处处志之 忘路之远近 B.欲穷其林 得其船 ．．．．C.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 D.遂与外人间隔 遂迷，不复得路 ．．．．3.下列句子的翻译，有误的一项是( ) A.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
译:土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、桑树、竹林之类的景象。 B.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
译:他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子和同县的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去。
C.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译:他们问现在是什么朝代竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 D.此中人语云:“不足为外人道也。
译:村中人告诉他说:“这里的事不值得对外边的人说啊!” 4.下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同 社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山 中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打 扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不 可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
5.下列加点字的解释不正确的一项（ ）
A.潭中鱼可百许头 可:大约 B.犬牙差互 犬牙:狗的牙齿 ．．．C.往来翕忽 翕忽:轻快敏捷的样子 D.以其境过清 清:凄清 ．．．6.选出加点字用法和意思相同的一项（ ）
A卷石底以出 盖以诱敌 B.潭西南而望 三十而立 ．．．．．C.为堪，为岩 一一为具言所闻 D.心乐之 处处志之 ．．．．7.选择翻译错误的一项( ) A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文:青翠的树木藤蔓，蒙盖缠绕摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 B.日光下澈，影布石上，治然不动。
译文:阳光照到水底，鱼影映在水底的石头上，一动不动。 C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文:向小石潭的西南方看去，看到溪流像北斗星那样蜿蜒，像蛇那样时隐时现。 D寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文:这里寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A.全文寂寞清幽，郁郁落落。形似写景，实则写心，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，也传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
B文章第一段采用“移步换景”的手法，引导我们去领略小石潭周围极幽极佳的景致，具有极强的动态的画面感;第二段则“定点特写”，以水中游鱼潭水之清澈，画面极美。 C.文章对潭中游鱼的刻画虽寥寥几笔，却笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
D.文章先写“心乐之”，后写“悄怆幽邃”，实则是作者心境的真实表现。作者为了摆脱改革失败遭贬的抑郁愤懑而寄情山水，山水之乐一经触发，忧伤悲凉的心情便一扫而空。 9.下列句子中加点词语解释不正确的项是（ ）
A.尝贻余核舟一 贻:赠送 B.其两膝相比者 比:靠近 ．．C.神情与苏、黄不属 属:类似 D.钩画了了 了了:结束 ．．．10.下列语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.中轩敞者为舱 全石以为底 ．．B.而竖其左膝 隶而从者 ．．C.盖简桃核修狭者为之 处处志之 ．．D.以径寸之木 以其境过清 ．．
11.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A. 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
B. 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
C. 作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清 楚地表现了它的整体形象。 12.下列句子翻译有误的一项是( )
A.“罔不因势象形，各具情态。”译为:全都是高超的雕刻技艺。就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
B.“启窗而观，雕栏相望焉。”译为:推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
C.“其人视端容寂，若听茶声然。”译为:那个人的眼睛看着茶炉，端正地坐着，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
D.“ 盖简桃核修狭者为之。”译为:这个核舟是挑选长而窄的核桃雕刻成的。 13.下面加点词语解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞 怒:愤怒 B.志怪者也 志:记载 ．．C.子之不知鱼之乐，全矣 全:肯定 D.请循其本 循:追溯 ．．14.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.生物之以息相吹也 卷石底以出 B.其正色邪? 其中往来种作 ．．．．C.游于濠梁之上 货恶其弃于地也 D.我知之濠上也 能以径寸之木 ．．．．
八年级下册文言文选择专项练习（二）
1.下列对文中画线句子的翻译正确的一项是( )
A.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
B.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞 至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
C.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞 至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
D.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
2.下列选项中对文言文理解与分析有误的一项是（ ）
A.甲文通过雄奇的想象，塑造了“鲲鹏”硕大无比、力大无穷、志存高远的超现实形象， 富有浪漫主义色彩。
B.中甲文首先介绍大鹏的外形，然后写大鹏的活动，最后写大鹏飞上高空之后眼中的景象， 层次分明，结构严密。
C.乙文主要由庄子与惠子的对话构成，所叙故事既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。
D.乙文中庄惠二人的思想，性格、气质有显著不同:庄于站在客观立场理性分析，惠子则将主观的情意发挥到外物上。
3.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.不知其旨 旨:味美 B. 选贤与能 贤:品德高尚 ．．
C.女有归 归:女子出嫁 D.盗窃乱贼 贼:小偷 ．．4.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A.不知其旨 其此之谓乎 B.大道之行 垂天之云 ．．．．
C.天下为公 中轩敞者为舱 D.谋闭而不兴 鸣之而不能通其意 ．．．．5.对下面句子翻译不正确的一项是( ) A.“虽有至道，弗学，不知其善也。”
译为:虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 B. “知不足，然后能自反也;知困，然后能白强也。”
译为:知道了自己的不足，然后就能自我反思;知道了自己困感的地方，然后才能勉励自己。 C.“故人不独亲其亲，不独子其子。”译为:因此人们不单敬爱、奉养自己的亲人，不单疼 爱、抚育自己的子女。
D.“货恶其弃于地也，不必藏于已;力恶其不出于身也，不必为己。”译为: (人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收贮它)，却不是为了独自享用; (也)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
6.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）
A.《虽有佳肴》所讲的“教学相长”是对师生关系的一种描述。 教师不仅仅是讲授者， 他 本身也在教学中受到教益;学生在被教的同时，也反过来对老师有所启发。
B.“大道之行也...讲信修睦。”这一层是对“大同”社会的纲领性说明。“大道”， 可以理解为治理社会的最高准则。
C.《虽有佳肴》先以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。课文的中心观点是 教学相长，即教人和学习是互相促进的。
D.尽管大同社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思 想家和社会改革家所向往的目标。
7.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.骈死于槽枥之间 骈:并列 B.才美不外见 见:通“现”表现 ．．C.不知其能千里而食 食:吃 D. 执策而临之 临:面对 ．．
人教部编版八年级下册文言文一词多义和选择题专项练习（无答案）
