第2课 唐太宗与贞观之治
通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗改进建即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高议： 客观、全面、正确评价历史人物的能力。通1.建议补知识与过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提充魏征、 技能 高梳理历史现象、历史事件的能力。 通过对房玄龄、“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之杜如晦等治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能人的故力。 事。 了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗2.建议用即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的图表展示原因；围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的“贞观新教学目标 过程与主要内容及实质等问题展开讨论；以唐太宗政”的主 方法 和“贞观之治”为题展开讨论，最终对唐太要内容。宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重让学生一要历史现象作出自己的评价，从而学会自主目了然。 学习、合作学习，掌握探究式学习的方法。 隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂情感态成“贞观之治”。两相比较，凸显以德治民、度与价以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代值观 杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的
统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。 教学重点 教学难点 待“贞观之治”。 教法与学法 学生阅读，认真思考，老师指导，合作探究。 学 生 活 动 贞观新政。 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看 教 学 活 动 过 程 设 计 步骤 教 师 活 动 导入新课 你知道吗？国外华人聚居地被一、创设情境 称为“唐人街”，世界各地几 思考、回答。 导入新课 乎都有此街。你知道为什么吗？ 一、唐王朝的建立 一、1.学生观看并思考老师播放“唐太宗李世民”的答案。 视频资料，学生观看并思考： 二、1.学生看图，讲故1. 隋朝灭亡的主要原因？ 事。 解决问题 建立时间、建立者、都城） 3.学生诵读。 二、唐太宗的用人与纳谏 4.看图，听故事或讲故 二、尝试探究 2. 唐朝建立的简单情况（包括 2.讨论，回答。 1.老师提供“唐太宗”图片 事。 唐太宗李世民，早年助父三、1.学生讨论，回答。 亲李渊起兵太原、统一全国，2.学生思考、讨论：如
身经百战，屡建奇功。 何评价唐太宗。 你能否讲述有关他的一个 故事？ 2、老师展示：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？ 3、老师展示： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 ——唐太宗 4.老师展示人物图片，帮助学生了解唐太宗的用人与纳谏。 指导学生归纳本科的知识要点 三、课堂练习 研讨、总结。 以选择题为主，课堂练习。 巩固新知 回答问题。 布置讨论总结 整理归纳完善 四、课堂小结 讨论、陈述 布置学生完成伴你学中的习布置作业 完成基础习题。 题。 板书设计 第二课.唐太宗与贞观之治
唐王朝的建立 1. 隋朝灭亡的主要原因 2. 唐朝建立 二、唐太宗的用人与纳谏 三、贞观新政的主要内容。
七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治教案 北师大版
