教学反思 （牛津英语7B Unit5 Reading 1）
通过本次活动，我感受颇多。要真正上好一堂课，牵涉到许多因素，包括教材理解，教材处理，学生情况，教师本身素质等，但有一点是不变的，那就是在上课时要认真负责，充满激情。所谓学而不思则罔，现将本次上课反思如下：
成功之处：
1．自认为课堂设计较合理，环环相扣，层层递近。这堂英语阅读教学课我采用的是导、读、听、述的授课形式。1.导入新课是课堂教学的一个重要环节。如果导课科学合理，会最大程度地激发学生的阅读兴趣，轻松愉快地进入阅读程序。我是通过一些图片，就火这一话题展开两方面的讨论，通过讨论呈现出本课的新单词，让学生在语境中猜测生词的意思，直观形象易懂，有利于对接下来的故事的理解，激发学生强烈了解课文的欲望。2.阅读，我从整体语篇出发，分三步走：（1）速读：我设计了两个较为浅显的问题，让学生有目标地去阅读，并要求学生能用一两句概括整篇新闻报导，由此学生了解文章的大意，完成阅读的第一步。（2）细读。这一步是阅读的核心。通过合理的问题预设，排序等练习，既了解了文章细节，又了解了文章的框架结构。学生通过有目标的细读，加大信息量的输入，掌握全文的结构脉络，从而把握文章的要领，提高获得信息的能力。（3）巩固阅读，通过两人合作阅读完成角色表演，合作完成习题的过程，在书上查找信息，属于知识输入阶段，然后以采访形式复核新闻的内容，是输出的过程，真正做到把知识转换为能力。3.拓展部分使整堂课上升到情感高度，让学生获得知识与心灵的双重收获。根据上课的情况看，我已经基本实现了教学目标，学生也通过大量不同语境下的练习，学到了目标设定的内容。
2．指令明确充分，活动组织有效，以学生为主体，培养了学生的团队合作意识。group work分工明确，考虑到借班上课，我以三小组竞赛的形式鼓励学生充分参与到教学活动中来，最终能有效地展开，着实体现了“以学生为本”和“课堂有效性”。
不足之处：
1. 基本功的匮乏。教师基本功是教师搞好课堂教学的基础。在比赛过程中，我深深的感到自己的教学基本功还不扎实，课堂中言不能够明其志。而且在板书、现代化教学手段的运用、课堂的调控能力等方面都有相当的不足,需要不断的学习和改进。
2. 从本堂课教学节奏而言，这堂课开始时节奏过慢，阅读部分停留在reading for information较多，而缺少reading for thinking，深度不够。在对课文的分析讲解上花了过多的时间，导致在拓展部分时间不够，只是对故事主人公张华的个性特征作了总体归纳，而没有进行深一步的讨论和引伸运用就潦草收尾了。这是我对学生不了解及本身课堂节奏控制和驾驭能力不足造成的。
纵观整个教学过程，自己能按照新课标的要求让学生自主学习和探究学习，教学过程中运用图片创设语言情境，激发学生开口说英语，拓展知识，使学生尽情地投入学习，并会仿照，最后达到熟练运用。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。通过实践，自己也取得了一点收获。
在整个比赛过程中，自己一次次的教案修改以及自己制作教学课件，都对我的教学起着促进和激励的作用。其实最重要的是自己从中汲取了不少经验，使我深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能取得长足的进步。
7bunit5reading1教学反思
